Unterrichtsentwurf eines erfolgreichen Unterrichtsbesuches in einer 9. Realschulklasse mit den Kompetenzen der Unterrichtseinheit, einer vollständigen Gliederung der Unterrichtseinheit, Zielen und Teillernzielen/Kompetenzen der Unterrichtsstunde, dem geplanten Unterrichtsverlauf in tabellarischer Form, vollständigen Literaturangaben und eingesetzten Arbeitsblättern.
Kernkompetenz der Stunde:
Die Schüler wissen anhand der Beschreibung von Lebenswegen in Form eines fiktiven Interviews, dass der Lebenslauf der Güllener durch Klara und ihre Trennung von Alfred Ill maßgeblich beeinflusst wurde.
Inhaltsverzeichnis
- Friedrich Dürrenmatt - Plakatgestaltung und -präsentation zum Leben und den Werken des Autors (2 Std.)
- Exkurs zur Plakatgestaltung (KC, S. 26: Schreiben - Texte planen und entwerfen)
- Plakatgestaltung (KC, S. 30: Lesen - Literarische Texte verstehen und nutzen: sich informieren über den Autor; KC, S. 27: Schreiben - Texte schreiben)
- Plakatgestaltung und -präsentation (KC, S. 18: Sprechen und Zuhören - sprechen)
- Die Situation der Stadt Güllen in Gegenwart und Vergangenheit analysieren (KC, S. 36: Lesen – Literarische Texte verstehen und nutzen; 1 Std.)
- Claire Zachanassian – Beurteilung ihrer Ankunft in Güllen (KC, S. 36: Lesen – Literarische Texte verstehen und nutzen; 1 Std.)
- Klara und Alfred vor Gericht - Rekonstruktion durch Rollenspiel und inneren Monolog (KC, S. 36: Lesen - Literarische Texte verstehen und nutzen; S. 18: Sprechen und Zuhören - szenisch spielen und gestalten; 1 Std.)
- Nach der Trennung – Unterschiedliche Lebenswege durch fiktive Interviews darstellen (KC, S. 27: Schreiben – Texte schreiben; S. 18: Sprechen und Zuhören – szenisch spielen und gestalten; 1 Std.)
- Das (unmoralische) Angebot und die Folgen - spontane Reaktionen, verändertes (Konsum-) Verhalten und Ills Reaktion untersuchen (KC, S. 36: Lesen - Literarische Texte verstehen und nutzen; 1 Std.)
- Die Lebenswelt der „alten Dame“ – Was erfahren wir über Claires Ehemänner? (KC, S. 36: Lesen – Literarische Texte verstehen und nutzen; 1 Std.)
- Welche Rolle spielt die Jagd nach dem „schwarzen Panther“? (KC, S. 36: Lesen – Literarische Texte verstehen und nutzen; 1 Std.)
- Ills Fluchtversuch und dessen Scheitern – eine mögliche Stellungnahme Ills verfassen (innerer Monolog) (KC, S. 27: Schreiben – Texte schreiben; 1 Std.)
- Das Angebot an Claire durch den Arzt und den Lehrer Güllens und die Enthüllung der ,,alten Dame" (KC, S. 36: Lesen – Literarische Texte verstehen und nutzen; 1 Std.)
- Ills Familie - Analyse der Verhaltensänderung zu Alfred (KC, S. 36: Lesen – Literarische Texte verstehen und nutzen; 1 Std.)
- Ills Tod und die Inszenierung der Annahme der „,Claire-Zachanassian-Stiftung“ (KC, S. 38: Lesen – Literarische Texte verstehen und nutzen; 1 Std.)
- Die Gattungsfrage beantworten - Tragödie und Komödie (KC, S. 37: Lesen – Literarische Texte verstehen und nutzen; 1 Std.)
- Klassenarbeit - Aufsatz zur Lektüre
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Unterrichtsentwurf zielt darauf ab, den Schülern die Tragikomödie „Der Besuch der alten Dame“ von Friedrich Dürrenmatt näherzubringen. Die Schüler sollen die wesentlichen Merkmale von Dramen, insbesondere die szenische Struktur, die Personenkonzeption und die Kompositionsstruktur, verstehen und anwenden lernen. Darüber hinaus sollen sie die Fähigkeit entwickeln, den Inhalt des Dramas wiederzugeben und ansatzweise zu interpretieren.
- Die moralische Ambivalenz des Geldes und die Korruption der Gesellschaft
- Die Rolle der Erinnerung und Rache in der Geschichte der Stadt Güllen
- Die Charakterisierung der Figuren und ihre Motivationen
- Die Verbindung von tragischen und komischen Elementen in Dürrenmatts Werk
- Die Frage nach der Verantwortung des Einzelnen in einer korrupten Gesellschaft
Zusammenfassung der Kapitel
Die Unterrichtseinheit beginnt mit einer Einführung in das Leben und Werk von Friedrich Dürrenmatt. Die Schüler gestalten und präsentieren ein Plakat, das wichtige Informationen über den Autor und seine Werke enthält. Anschließend wird die Situation der Stadt Güllen in Gegenwart und Vergangenheit analysiert. Die Schüler untersuchen die Auswirkungen der Ankunft von Claire Zachanassian auf die Stadt und die Bewohner.
Im weiteren Verlauf der Unterrichtseinheit werden die Figuren des Dramas genauer betrachtet. Die Schüler analysieren die Beziehung zwischen Klara und Alfred Ill und untersuchen die Folgen ihrer Trennung. Sie erstellen fiktive Interviews, um die Lebenswege der Güllener nach der Trennung von Klara und Alfred darzustellen.
Die Unterrichtseinheit beschäftigt sich auch mit dem Angebot von Claire Zachanassian an die Stadt Güllen und den Folgen dieses Angebots. Die Schüler untersuchen die Reaktionen der Bewohner auf das Angebot und analysieren die Veränderung des Konsumverhaltens.
Die Unterrichtseinheit endet mit einer Analyse des Todes von Alfred Ill und der Inszenierung der Annahme der „Claire-Zachanassian-Stiftung“. Die Schüler diskutieren die Gattungsfrage und untersuchen, ob das Drama eher als Tragödie oder Komödie einzuordnen ist.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen die Tragikomödie, Friedrich Dürrenmatt, „Der Besuch der alten Dame“, die Stadt Güllen, Claire Zachanassian, Alfred Ill, Moral, Korruption, Rache, Erinnerung, Verantwortung, Gesellschaft, Figurencharakterisierung, Lebenswege, Konsumverhalten, Gattungsfrage, Tragödie, Komödie.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in Dürrenmatts „Der Besuch der alten Dame“?
Das Drama handelt von der Milliardärin Claire Zachanassian, die in ihre verarmte Heimatstadt Güllen zurückkehrt und den Bewohnern eine Milliarde bietet, wenn jemand Alfred Ill tötet, der sie früher im Stich gelassen hat.
Was ist die Kernkompetenz der hier beschriebenen Unterrichtsstunde?
Die Schüler sollen verstehen, dass die Lebenswege der Güllener maßgeblich durch die Trennung von Klara und Alfred Ill beeinflusst wurden, und dies in fiktiven Interviews darstellen.
Warum wird das Werk als „Tragikomödie“ bezeichnet?
Es verbindet tragische Elemente (Tod, moralischer Verfall) mit komischen Situationen (Groteske, Konsumverhalten der Bürger), was typisch für Dürrenmatts Stil ist.
Welche Rolle spielt die Moral in der Stadt Güllen?
Das Drama zeigt die Korruption einer Gesellschaft, die ihre moralischen Werte für Geld aufgibt. Die Bürger rechtfertigen den Mord an Ill schließlich als „Akt der Gerechtigkeit“.
Was symbolisiert der „schwarze Panther“?
Der Panther ist Claires Kosename für Alfred Ill aus ihrer Jugendzeit. Seine Jagd und sein Tod im Stück symbolisieren das Schicksal von Ill.
Welche didaktischen Methoden werden im Entwurf vorgeschlagen?
Vorgeschlagen werden unter anderem Rollenspiele, das Verfassen innerer Monologe, fiktive Interviews sowie Plakatgestaltungen zum Autor.
- Quote paper
- Gunnar Norda (Author), 2008, „Der Besuch der alten Dame“. Unterschiedliche Lebenswege durch fiktive Interviews darstellen (Unterrichtsentwurf, 9. Klasse), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/130708
