In meiner Arbeit soll es um Kinder- und Jugendliche - genauer um die für sie geschaffte Literatur - gehen. Kulturelle Differenzen sollten als Normalfall angesehen werden und es sollte ein angenehmer Umgang mit fremden Kulturen entwickelt werden. In verschiedenen Situation treffen auch Kinder auf diese Diversitäten und können sich fremd fühlen, aber auch anderen dieses Gefühl des Andersseins vermitteln. Um Kindern über die Normalität dieser Situation bewusst zu machen und ihnen zu vermitteln, diese anzunehmen, zu tolerieren und kennen zu lernen gibt es in der interkulturellen Pädagogik bereits bildungspolitisch und erziehungswissenschaftlich intensive Diskussionen.
Ich möchte in meiner Hausarbeit auf einen kleinen Teil der interkulturellen Kinderliteratur eingehen. Ich möchte mich darauf konzentrieren, wie wichtig Kinderbücher für ein Verständnis dieser kulturellen Diversitäten in Deutschland sind und wie sie zu diesem Verständnis beitragen. Um dies zu tun, möchte ich zuerst einmal im nächsten Kapitel auf den Begriff der Kultur und der damit verbundenen Identität eingehen und somit wichtige Begriffe für das Verständnis der Arbeit klären.
Angesichts der Heterogenität unserer Gesellschaft und der Tatsache, dass diese wahrscheinlich auch noch lange Zeit so bunt bleibt, möchte ich auch auf den Begriff der Interkulturalität eingehen. Anschließend möchte ich auf die Kinderliteratur eingehen und zuerst erläutern, was genau Motive und Ziele der Kinder- und Jugendliteratur sind. Danach werde ich dann auf die interkulturelle Kinderliteratur auf Grundlage der interkulturellen Pädagogik eingehen und zuletzt die Umsetzung dieser in Kinderbüchern betrachten. In einem Fazit möchte ich zum Schluss die Thematik zusammenfassend abrunden und die Wichtigkeit und den Nutzen von Interkulturalität in Kinderbüchern herausstellen.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
1. Kultur und Identität
1.1. Was ist Kultur?
1.2. Kulturelle Identität
1.3. Interkulturalität
2. Interkulturalität und Kinderliteratur
2.1. Kinder- und Jugendliteratur in Deutschland
2.2. Interkulturelle Kinderliteratur
2.3. Umsetzung in Kinderbüchern
3. Zusammenfassung
Zielsetzung und Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht die Bedeutung von interkulturellen Inhalten in der Kinderliteratur vor dem Hintergrund einer zunehmend heterogenen Gesellschaft in Deutschland. Ziel ist es, aufzuzeigen, wie Kinder durch altersgerechte Literatur für kulturelle Vielfalt sensibilisiert werden können, um Vorurteile abzubauen und ein friedliches Miteinander zu fördern.
- Kulturelle Identitätsbildung im Kindesalter
- Die Rolle der Interkulturalität in der Erziehung
- Funktionsweise und Auswahlkriterien interkultureller Kinderliteratur
- Förderung von Empathie und Toleranz durch narrative Medien
- Anwendung interkultureller Lehransätze in der Praxis
Auszug aus dem Buch
1.3. Interkulturalität
Das Präfix inter- kommt aus dem Lateinischen und bedeutet so viel wie „zwischen“. Wenn wir uns jetzt den Begriff Interkulturalität anschauen, fällt auf, dass es sich um etwas zwischen Kulturen handeln muss. Es wird somit auf eine Situation oder auch Beziehung zwischen mindestens zwei Kulturen verwiesen, die miteinander interagieren. Welsch beschreibt dies als „extern grenz-überschreitende Konturen“, bei dem ein Individuum nicht nur zu einer bestimmten Kultur gehört, es hat Bezug zu verschiedenen kulturellen Systemen. Sogar noch mehr als Bezüge, tauschen sich Kulturen in verschiedensten Bereichen aus, erweitern sich, vergewissern sich oder aber werden überrascht. Dabei ist die Möglichkeit, dass zwischen den Kulturen eine Art „Zwischenraum“, der aus einer Mischung der Einflüsse verschiedener Kulturen besteht, entsteht, sehr groß. Ein älterer Begriff ist der Begriff der Multikulturalität, welcher jedoch nur das Nebeneinander der Kulturen beschreibt und kennzeichnet die kulturellen Differenzen.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung beleuchtet die kulturelle Diversität in Deutschland und begründet die Relevanz einer interkulturellen Ausrichtung der Kinderliteratur zur Förderung von Toleranz und gegenseitigem Verständnis.
1. Kultur und Identität: Dieses Kapitel definiert die zentralen Begriffe "Kultur" und "Identität" und erläutert deren wechselseitigen Einfluss auf die Identitätsbildung in einer heterogenen Gesellschaft.
2. Interkulturalität und Kinderliteratur: Das Kapitel analysiert die Rolle von Kinder- und Jugendliteratur bei der Vermittlung interkultureller Kompetenzen und diskutiert die gesetzlichen Erziehungsaufträge sowie die notwendige didaktische Umsetzung.
3. Zusammenfassung: Die Zusammenfassung resümiert die Notwendigkeit, Kinder frühzeitig für kulturelle Vielfalt zu sensibilisieren, um Vorurteilen entgegenzuwirken und die Empathiefähigkeit durch interkulturelle Kinderbücher zu stärken.
Schlüsselwörter
Interkulturalität, Identität, Kinderliteratur, kulturelle Vielfalt, Interkulturelle Pädagogik, Migration, Bildung, Empathie, Vorurteilsbewusstsein, Inklusion, Kulturverständnis, Identitätsbildung, Sozialisation, Multikulturalität, Toleranz
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der Bedeutung von interkulturellen Inhalten in Kinderbüchern, um Kinder in einer kulturell vielfältigen Gesellschaft zu erreichen und ein tolerantes Miteinander zu fördern.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Arbeit verknüpft die Bereiche Kulturwissenschaft, Identitätspsychologie und interkulturelle Pädagogik mit der spezifischen Anwendung in der Kinder- und Jugendliteratur.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist es, den Nutzen und die Wichtigkeit interkultureller Kinderliteratur herauszuarbeiten, um Kindern den Wert von kultureller Diversität zu vermitteln.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Autorin nutzt eine theoretische Analyse auf Basis aktueller Fachliteratur und pädagogischer Diskurse zur Interkulturalität, um eine fundierte Argumentation aufzubauen.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in theoretische Begriffsdefinitionen von Kultur und Identität sowie in die Untersuchung der Rolle von Literatur bei der Vermittlung interkultureller Kompetenzen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit wird durch Begriffe wie Interkulturalität, Identitätsbildung, kulturelle Vielfalt, Empathie und interkulturelle Pädagogik maßgeblich geprägt.
Welche Rolle spielt die visuelle Darstellung für jüngere Kinder?
Bilder in Kinderbüchern dienen als ästhetisch-pädagogische Unterstützung, die Kindern hilft, den Inhalt besser zu erfassen und ihre Reflexion über das Gesehene zu vertiefen.
Warum ist die Identitätsbildung für Kinder mit Migrationshintergrund so komplex?
Kinder in dieser Situation müssen oft Identitätskrisen bewältigen, da sie sich in einem Spannungsfeld zwischen verschiedenen kulturellen Systemen befinden, was zu Orientierungslosigkeit führen kann.
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- Elif Er (Author), 2022, Interkulturalität in Kinderbüchern, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1294646
