Die Kinder sollen lernen, mit Hilfe der angebotenen Arbeitsaufträge, die Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis 20 richtig anzuwenden und durchzuführen, indem sie die Stationen im Klassenraum bearbeiten.
Darüber hinaus lernen die Schüler das Arbeiten an Stationen kennen und lernen, eigenverantwortlich, selbständig, aber auch kooperativ zu lernen.
Inhaltsverzeichnis
- Thema und Aufbau und der Unterrichtsreihe
- Thema der Unterrichtseinheit
- Thema der geplanten Unterrichtsstunde
- Struktur der Unterrichtsreihe und Stellung der geplanten Unterrichtsstunde in der Unterrichtsreihe
- 1. Unterrichtsstunde: Rechenmarathon - Hinführung zur Stationsarbeit
- 2. Unterrichtsstunde: Gemeinsame Aufstellung von Regeln, die für die Durchführung einer Stationsarbeit wichtig sind
- 3. Unterrichtsstunde: Erste Begehung der Stationen und Klärung der Arbeitsinhalte
- 4. Unterrichtsstunde: Arbeit an den Stationen - Orientierung und Übung im Zahlenraum bis 20 durch verschiedene Arbeitsangebote
- 5. Unterrichtsstunde: Weiterführung der Arbeiten
- 6. Unterrichtsstunde: Weiterführung der Arbeiten
- 7. Unterrichtsstunde: Abschluss der Arbeiten und Reflexion über die gesamte Arbeit
- Lernziele der Unterrichtsreihe
- Lernziele der Unterrichtsstunde
- Lernziele in Bezug auf die Sachkompetenz
- Lernziele in Bezug auf die Ich-Kompetenz
- Lernziele in Bezug auf die Sozialkompetenz
- Lernziele der einzelnen Stationen
- ,,Das Leuchtturmspiel"
- ,,Finde den Weg“
- ,,Domino"
- ,,Perlentaucher❝
- ,,Halbe Eier"
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Unterrichtsreihe zielt darauf ab, den Schülern der ersten Klasse die Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis 20 zu vermitteln und zu vertiefen. Dabei wird ein neues Unterrichtsformat, die Stationsarbeit, eingeführt, um den Schülern die Möglichkeit zu geben, sich selbständig und handelnd mit den Unterrichtsinhalten auseinanderzusetzen. Die Reihe soll den Schülern zudem aktiv-entdeckendes Lernen ermöglichen und das Üben in den Vordergrund stellen.
- Vertiefung der Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis 20
- Einführung und Anwendung der Stationsarbeit als Unterrichtsmethode
- Förderung von Selbständigkeit, Eigenverantwortung und Kooperation beim Lernen
- Entwicklung von Sach-, Ich- und Sozialkompetenz
- Spielerisches Lernen und Bewegungsmöglichkeiten für die Schüler
Zusammenfassung der Kapitel
Die erste Unterrichtsstunde dient als Einführung in die Stationsarbeit. Die Schüler lernen die Methode kennen und erarbeiten gemeinsam Regeln für die Durchführung. In der zweiten Stunde werden die Stationen vorgestellt und die Arbeitsinhalte geklärt. Die dritte Stunde ist der eigentlichen Arbeit an den Stationen gewidmet. Die Schüler bearbeiten verschiedene Aufgaben, die die Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis 20 üben. Die folgenden Stunden dienen der Weiterführung der Arbeit an den Stationen. Die letzte Stunde der Reihe dient dem Abschluss der Arbeiten und der Reflexion über die gesamte Arbeit.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen die Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis 20, die Stationsarbeit als Unterrichtsmethode, die Förderung von Selbständigkeit, Eigenverantwortung und Kooperation beim Lernen, die Entwicklung von Sach-, Ich- und Sozialkompetenz sowie spielerisches Lernen und Bewegungsmöglichkeiten für die Schüler.
Häufig gestellte Fragen
Was ist Stationsarbeit in der Grundschule?
Stationsarbeit ist eine Unterrichtsmethode, bei der Schüler verschiedene Aufgaben (Stationen) in ihrem eigenen Tempo bearbeiten, was Selbstständigkeit und Kooperation fördert.
Wie lernen Kinder den Zahlenraum bis 20?
Durch spielerische Übungen wie Domino, Rechenmarathon oder haptische Materialien (Perlen) werden Addition und Subtraktion anschaulich geübt.
Welche Vorteile bietet aktiv-entdeckendes Lernen?
Schüler begreifen mathematische Zusammenhänge besser, wenn sie diese selbstständig erforschen und handelnd mit Materialien umgehen.
Welche Regeln gelten bei der Stationsarbeit?
Wichtige Regeln sind gegenseitige Rücksichtnahme, Ordnung am Arbeitsplatz und das eigenverantwortliche Dokumentieren der erledigten Aufgaben.
Was ist das Ziel der Reflexion nach der Unterrichtsreihe?
Die Reflexion hilft Schülern und Lehrern zu bewerten, was gut funktioniert hat und welche mathematischen Kompetenzen bereits gefestigt sind.
- Quote paper
- Daniela Rusche (Author), 2006, Unterrichtsstunde: Arbeit an den Stationen – Orientierung und Übung im Zahlenraum bis 20 durch verschiedene Arbeitsangebote, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/128577
