Auf dem Weg zum Team - Planung, Durchführung und Reflexion eines Trainingsprogramms zur Förderung der Teamfähigkeit in Kleingruppenarbeit

Examination Thesis , 2008 , 69 Pages , Grade: 1.3

Pedagogy - School Pedagogics

In dieser 2.Staatsarbeit wird ein Trainingsprogramm zur Förderung der Teamfähigkeit in Kleingruppen dargestellt. Dabei stellt das Trainingsprogramm ein didaktisch/methodisches Thema dar, welches für viele Unterrichtsfächer genutzt werden kann. Im zweiten Teil der Arbeit wird die praktische Umsetzung für das Unterrichtsfach "Gestaltung" (Gestaltungstechnik) beschrieben.
Arbeit: 31 Seiten, Anhang: 34S.

Auszug aus der Einleitung:
Auf dem Weg zum Team? Wenn das neue Schuljahr beginnt, heißt es für viele Schülerinnen und Schüler: Einleben in der neuen Schule bzw. in der neuen Klasse. Bekanntschaften werden geschlossen und es bilden sich vereinzelt die ersten Interessengemeinschaften.
Doch wie sieht die Teambildung in der Unterrichtspraxis aus?

Im Vordergrund der in dieser Arbeit beschriebenen Konzeption steht die Vermittlung und Entwicklung teambezogener Kompetenzen, d. h. das Festlegen und das Einüben von Regeln und Verhaltensweisen, welche die Zusammenarbeit in Gruppen ermöglichen und somit die Teamfähigkeit in Gruppenarbeitsphasen verbessern. Die Grundlage der Arbeit ist der Teamentwicklungsansatz nach Heinz Klippert (vgl. Klippert 2005, 20).
Diese Arbeit verfolgt die folgenden zwei Hauptziele:

1.
Die Schülerinnen und Schüler erweitern ihre Handlungskompetenz in Bezug auf Gruppenarbeitsphasen, indem sie allgemeingültige Verhaltensregeln für das Arbeiten in Gruppen aufstellen, diese umsetzen und die Regeleinhaltung überprüfen und reflektieren.
Die Aufschlüsselung der Kompetenzen erfolgt in den einzelnen Unterrichtseinheiten.

2.
Die Schülerinnen und Schüler planen, organisieren und führen eine Gruppenarbeit anhand der Lernsituation „Gestaltung der Klassenraumwand“ aus. Dafür legen sie eine
Informationsblattsammlung zu den Gestaltungselementen an und transferieren das Wissen, indem sie Gestaltungsentwürfe herstellen.

Ein kurzer Überblick über die Inhalte:
1. Einleitung: Ziele des Trainingsprogramms, Teamfähigkeit in
der Berufsschule und Arbeitswelt, Teamkompetenz
sowie Lehrerfunktionen

2. Beschreibung der Lerngruppe

3. Darstellung der Konzeption des Trainingsprogramms: Aufbau,
didaktisch/methodische Gestaltung, Prinzipien,
Fragebogenerhebung, Leistungsbewertung etc.

4. Beschreibung und Reflexion exemplarischer Unterrichtseinheiten
mit Synopsen

5. Reflexion des Trainingsprogramms: Fragebogenauswertung,
Leistungsbewertung, Auswertung der Konzeption,
Konzepterweiterung

6. Fazit

7. Literaturverzeichnis

8. Anhang

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Ziele des Trainingsprogramms zur Förderung der Teamfähigkeit in Kleingruppen
• Teamfähigkeit im Kontext der Berufsschule und Arbeitswelt
• Teamkompetenz als Ziel des eigenverantwortlichen Lernens
• Einbezug der Lehrerfunktionen
• Beschreibung der Lerngruppe
• Darstellung der Konzeption des Trainingsprogramms
• Aufbau des Trainingsprogramms
• Didaktisch-methodische Gestaltung
• Darstellung und Begründung der Prinzipien des Trainingsprogramms
• Gruppenbildung
• Sitzordnung
• Kooperationsfördernde Aufgabenstellung
• Funktionsverteilung
• Feedbackregeln
• Reflexionsphasen
• Lernsituation: „Gestaltung der Klassenraumwand"
• Fragebogenerhebung
• Leistungsbewertung
• Beschreibung und Reflexion exemplarischer Unterrichtseinheiten des Trainingsprogramms
• Synopse der 1. Unterrichtseinheit: Sage „Ja“ zur Teamarbeit!
• Durchführung und Reflexion der 1. Unterrichtseinheit
• Synopse der 2. Unterrichtseinheit: Was läuft in der Gruppe ab?
• Durchführung und Reflexion der 2. Unterrichtseinheit
• Synopse der 3. Unterrichtseinheit: Wie bearbeiten wir gemeinsam den Kundenauftrag?
• Durchführung und Reflexion der 3. Unterrichtseinheit
• Darstellung der 4. Unterrichtseinheit: Wir arbeiten zusammen!
• Durchführung und Reflexion der 4. Unterrichtseinheit
• Reflexion des Trainingsprogramms
• Darstellung und Auswertung der Fragebögen
• Fragebogen „Bist Du ein Teamplayer bei der Gruppenarbeit?"
• Fragebogen „Hat sich Deine Einstellung zur Teamarbeit durch das Trainingsprogramm geändert?"
• Schülerinnen- und Schülerevaluation des gesamten Trainingsprogramms
• Reflexion der Leistungsbewertung
• Auswertung der Gesamtkonzeption
• Auswertung der Konzeption hinsichtlich der Ziele
• Auswertung der Konzeption hinsichtlich der Lehrerfunktionen
• Konzeptweiterentwicklung
• Fazit
• Literaturverzeichnis
• Internetquellen
• Abbildungsverzeichnis der Arbeit (eigene Erhebung)
• Quellen der Overheadfolien im Anhang (Anlehnungen)
• Anhang

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Entwicklung und Umsetzung eines Trainingsprogramms zur Förderung der Teamfähigkeit in Kleingruppenarbeit. Ziel ist es, Schülerinnen und Schülern einer Malerinnen- und Maler-Unterstufe Handlungskompetenz in Bezug auf Gruppenarbeitsphasen zu vermitteln und die Übernahme von erworbenen Teamkompetenzen in berufliches Handeln zu fördern. Das Trainingsprogramm basiert auf dem Teamentwicklungsansatz nach Heinz Klippert und verfolgt dabei die Vermittlung und Entwicklung teambezogener Kompetenzen durch das Festlegen und Einüben von Regeln und Verhaltensweisen, welche die Zusammenarbeit in Gruppen ermöglichen.

• Entwicklung von Teamkompetenz in der Berufsschule
• Bedeutung von Teamfähigkeit in der Arbeitswelt
• Didaktisch-methodische Gestaltung von Gruppenarbeitsphasen
• Reflexion und Evaluation des Trainingsprogramms
• Konzeptweiterentwicklung

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in die Thematik der Teamfähigkeit in der Unterrichtspraxis ein und beschreibt die Problematik, dass Schülerinnen und Schüler in Gruppenarbeitsphasen häufig nicht effektiv zusammenarbeiten. Die Arbeit stellt das Trainingsprogramm zur Förderung der Teamfähigkeit vor, welches mit Lernenden einer Malerinnen- und Maler-Unterstufe durchgeführt wurde. Die Ziele des Trainingsprogramms umfassen die Erweiterung der Handlungskompetenz in Bezug auf Gruppenarbeitsphasen sowie die Planung, Organisation und Durchführung einer Gruppenarbeit anhand der Lernsituation „Gestaltung der Klassenraumwand“.

Das zweite Kapitel beschreibt die Lerngruppe und die Konzeption des Trainingsprogramms. Es werden die didaktisch-methodischen Gestaltungselemente des Programms erläutert, darunter die Gruppenbildung, Sitzordnung, kooperationsfördernde Aufgabenstellung, Funktionsverteilung, Feedbackregeln, Reflexionsphasen, die Lernsituation „Gestaltung der Klassenraumwand“, die Fragebogenerhebung und die Leistungsbewertung.

Das dritte Kapitel widmet sich der Beschreibung und Reflexion exemplarischer Unterrichtseinheiten des Trainingsprogramms. Es werden die Synopsen und die Durchführung sowie die Reflexion der ersten vier Unterrichtseinheiten dargestellt. Die erste Unterrichtseinheit befasst sich mit dem Thema „Sage „Ja“ zur Teamarbeit!“, die zweite mit „Was läuft in der Gruppe ab?“, die dritte mit „Wie bearbeiten wir gemeinsam den Kundenauftrag?“ und die vierte mit „Wir arbeiten zusammen!".

Das vierte Kapitel reflektiert das gesamte Trainingsprogramm. Es werden die Darstellung und Auswertung der Fragebögen, die Schülerinnen- und Schülerevaluation, die Reflexion der Leistungsbewertung und die Auswertung der Gesamtkonzeption dargestellt. Die Auswertung der Konzeption erfolgt hinsichtlich der Ziele und der Lehrerfunktionen. Abschließend wird die Konzeptweiterentwicklung diskutiert.

Schlüsselwörter

Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen die Förderung der Teamfähigkeit, die Kleingruppenarbeit, die Handlungskompetenz, die Teamentwicklung, die didaktisch-methodische Gestaltung, die Reflexion und Evaluation, die Lehrerfunktionen und die Konzeptweiterentwicklung. Der Text beleuchtet die Bedeutung von Teamfähigkeit im Kontext der Berufsschule und Arbeitswelt und zeigt anhand eines konkreten Trainingsprogramms, wie Teamkompetenzen in der Unterrichtspraxis gefördert werden können.

• Grade: 1.3
• Author: Nadine Ratajczak (Author)
• Publication Year: 2008
• Pages: 69
• Catalog Number: V127312
• ISBN (eBook): 9783640383894
• Language: German
• Tags: Team, Planung, Durchführung, Reflexion, Trainingsprogramms, Förderung, Teamfähigkeit, Kleingruppenarbeit