Diese Unterweisung beschäftigt sich mit der Schuhinstandsetzung. Es wird das Reparieren von Sneakern, für Auszubildende als Schuhmacher im 2. Lehrjahr, erklärt.
Inhaltsverzeichnis
- Persönliche Angaben
- Persönliche Angaben des Auszubildenden
- Soziologische Situation des Auszubildenden
- Entwicklungsstufe des Auszubildenden
- Ausbildungssituation des Auszubildenden
- Bedeutung für den Beruf
- Ort und der Zeitpunkt
- Didaktische Analyse
- Methoden
- Zielklarheit
- Richtziele (Makroziel)
- Groblernziel
- Feinlernziel (Microziel)
- Operationalisiertes Lernziel
- Lernzielbereiche: Kognitive Lernziele, Psychomotorische Lernziele, Affektive Lernziele
- Kognitive Lernziele
- Psychomotorische Lernziele
- Affektive Lernziele
- Fasslichkeit
- Erfolgssicherung der Unterweisung
- Sicherung des Lernerfolges
- Prinzip der Anschaulichkeit
- Motivation des Auszubildenden
- Einsatz von Ausbildungsmedien und Unterweisungsmedien
- Arbeitsmaterialien und Arbeitswerkzeuge
- Eingesetzte Unterweisungsmedien
- Arbeitssicherheit
- Praktische Durchführung der Unterweisung nach der Vier-Stufen-Methode
- Stufe 1: Vorbereitung und Motivation des Auszubildenden
- Stufe 2: Vormachen und Erklären durch den Ausbilder
- Stufe 3: Nachmachen und erklären lassen
- Stufe 4: Üben und Festigen des Gelernten
- Erfolgskontrollen
- Abschlussphase
- Merkblatt
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Text befasst sich mit der Unterweisung eines Schuhmachers/einer Schuhmacherin im Reparieren von Sneakern. Es wird ein detaillierter Entwurf für die Unterweisung erstellt, der sich an den Lernprozess des Auszubildenden orientiert. Der Fokus liegt dabei auf der praktischen Umsetzung der Lerninhalte und der Förderung des Lernerfolgs.
- Didaktische Analyse des Lernprozesses
- Anwendung der Vier-Stufen-Methode zur praktischen Unterweisung
- Einsatz von Ausbildungsmedien und Arbeitsmaterialien
- Sicherung des Lernerfolgs durch Erfolgskontrollen und Feedback
- Motivation des Auszubildenden im Lernprozess
Zusammenfassung der Kapitel
- Persönliche Angaben: Dieses Kapitel stellt den Auszubildenden vor und gibt einen Einblick in seine soziologische Situation, Entwicklungsstufe und Ausbildungssituation. Es beschreibt auch die Bedeutung der Unterweisung für den Beruf und die Wahl des Zeitpunkts und Ortes.
- Didaktische Analyse: In diesem Kapitel werden die verwendeten Methoden, Lernziele und die Sicherung des Lernerfolgs erläutert. Es wird auch die Auswahl von Ausbildungsmedien und Unterweisungsmedien begründet.
- Praktische Durchführung der Unterweisung nach der Vier-Stufen-Methode: Dieses Kapitel beschreibt die einzelnen Stufen der Vier-Stufen-Methode und deren Anwendung bei der Unterweisung des Auszubildenden. Es geht auch auf die Erfolgskontrollen und die Abschlussphase der Unterweisung ein.
Schlüsselwörter
Schuhmacher/in, Sneaker, Reparatur, Unterweisung, Didaktische Analyse, Vier-Stufen-Methode, Ausbildungsmedien, Lernziele, Erfolgskontrollen, Motivation, Praktische Umsetzung.
Häufig gestellte Fragen
Was ist die Vier-Stufen-Methode in der Ausbildung?
Sie besteht aus: 1. Vorbereitung und Motivation, 2. Vormachen und Erklären, 3. Nachmachen und erklären lassen sowie 4. Üben und Festigen.
Welches Lernziel wird bei der Sneaker-Reparatur verfolgt?
Das Feinlernziel ist die fachgerechte Instandsetzung von Sneakern, wobei kognitive (Wissen), psychomotorische (Handwerk) und affektive (Sorgfalt) Lernziele kombiniert werden.
Für welches Lehrjahr ist diese Unterweisung konzipiert?
Die Unterweisung richtet sich an Auszubildende im Beruf Schuhmacher/in im 2. Lehrjahr.
Welche Medien werden zur Unterstützung eingesetzt?
Eingesetzt werden Arbeitswerkzeuge, reale Sneaker-Modelle, ein Merkblatt und ggf. Anschauungsmaterialien zur Arbeitssicherheit.
Wie wird der Lernerfolg gesichert?
Durch Erfolgskontrollen in Stufe 3 (erklären lassen) und Stufe 4 (selbstständiges Üben) sowie ein abschließendes Feedbackgespräch.
- Quote paper
- Daniel Steffen (Author), 2021, Reparieren von Sneaker (Unterweisung Schuhmacher), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1268335
