Der Bau von Menschenpyramiden von der Kleingruppe zur Großgruppe unter besonderer Berücksichtigung der Perspektive B „Sich körperlich ausdrücken, Bewegung gestalten“ und der Perspektive E „Kooperieren, wettkämpfen und sich verständigen“.
Inhaltsverzeichnis
- Angaben zur Lerngruppe
- Thema der Unterrichtsreihe
- Thema der Unterrichtsstunde
- Thematischer Zusammenhang in der Unterrichtsreihe
- 1. Stunde: Übungen zur Förderung von Kooperation, Vertrauen, Körperspannung und Gleichgewichtsfähigkeit
- 2. Stunde: Partnerakrobatik
- 3. Stunde: Pyramidenbau in Kleingruppen
- 4. Stunde: Pyramidenbau von der Kleingruppe zur Großgruppe
- 5. Stunde: Großgruppenakrobatik
- Stundenziel
- Teillernziel
- Der Bau von Menschenpyramiden von der Kleingruppe zur Großgruppe
- Phase: Einführung
- Phase: Erarbeitung 1
- Phase: Sicherung 1
- Phase: Erarbeitung 2
- Phase: Sicherung 2
- Phase: Eventualphase/Sicherung 3
- Aufgaben und Übungen für den Unterricht
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Unterrichtsplanung beschreibt den vierten Unterrichtsbesuch im Fach Sport zum Thema Akrobatik und Menschenpyramiden in einer 5. Klasse. Ziel ist die Festigung des 3er-Pyramidenbaus und die Integration weiterer Schüler in die Pyramide, sowie die Entwicklung von Kriterien für eine attraktive Präsentation. Der Fokus liegt auf der Verbesserung der Kooperation, des Vertrauens und der Berücksichtigung von Sicherheitsaspekten.
- Kooperation und Teamwork
- Sicherheitsaspekte beim Pyramidenbau
- Entwicklung von Präsentationsfähigkeiten
- Differenzierung im Unterricht
- Umgang mit verhaltensauffälligen Schülern
Zusammenfassung der Kapitel
Die Angaben zur Lerngruppe beschreiben die Klassensituation, inklusive zweier verhaltensauffälliger Schüler. Die Unterrichtsreihe befasst sich mit Zirkusakrobatik, von einfachen Elementen bis zu Großgruppenakrobatik. Die Stunde selbst konzentriert sich auf den Aufbau von Menschenpyramiden, beginnend mit Kleingruppen und Fortschreiten zu größeren Gruppen. Die einzelnen Phasen der Stunde (Einführung, Erarbeitung, Sicherung) werden detailliert mit zugehörigen Aufgaben und Übungen dargestellt. Die Arbeitsblätter beinhalten Anweisungen zum Bau verschiedener Pyramiden und zur Dokumentation von Sicherheitsaspekten.
Schlüsselwörter
Akrobatik, Menschenpyramiden, Kooperation, Sicherheit, Gruppenarbeit, Präsentation, Differenzierung, Verhaltensauffälligkeit, Sportunterricht, Gymnasium, Klassenmanagement.
Häufig gestellte Fragen
Was sind die Hauptziele des Akrobatik-Unterrichts in der 5. Klasse?
Die Ziele umfassen die Förderung von Kooperation, Vertrauen, Körperspannung und Gleichgewicht sowie die sichere Gestaltung von Menschenpyramiden in Kleingruppen und Großgruppen.
Welche pädagogischen Perspektiven werden im Sportunterricht berücksichtigt?
Berücksichtigt werden die Perspektiven „Sich körperlich ausdrücken, Bewegung gestalten“ (B) und „Kooperieren, wettkämpfen und sich verständigen“ (E).
Wie ist eine Unterrichtsreihe zum Thema Menschenpyramiden aufgebaut?
Die Reihe beginnt mit Vertrauensübungen, geht über zur Partnerakrobatik und Kleingruppenpyramiden (3er-Gruppen) bis hin zum Bau von Großgruppenpyramiden.
Welche Sicherheitsaspekte müssen beim Pyramidenbau beachtet werden?
Sicherheit ist zentral: Die Schüler müssen lernen, wie man stabil steht, sich gegenseitig stützt und sicher auf- sowie absteigt, um Verletzungen zu vermeiden.
Wie geht man im Akrobatikunterricht mit verhaltensauffälligen Schülern um?
Durch gezieltes Klassenmanagement, klare Rollenzuweisungen und die Förderung von Verantwortung innerhalb der Gruppe werden auch verhaltensauffällige Schüler in den Kooperationsprozess integriert.
Was ist das Ziel einer Präsentation am Ende der Stunde?
Die Schüler sollen lernen, ihre Ergebnisse nach ästhetischen Kriterien zu präsentieren und die Teamleistung vor der Gruppe zu zeigen.
- Quote paper
- Kai Kramer (Author), 2008, Akrobatik und Menschenpyramiden im Sportunterricht (5. Klasse), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/123381
