Eines der wichtigsten "Instrumente" einer Kindertageseinrichtung ist eine gute Zusammenarbeit des Teams. Keine pädagogische Fachkraft könnte dieses komplexe Unternehmen mit seinen unterschiedlichen Schwerpunkten und vielfältigen Aufgaben allein bewältigen. Wie ein wertvolles Instrument, so muss auch ein Team pfleglich behandelt und regelmäßig, im Sinne einer Evaluation beziehungsweise (bzw.) Reflexion "gewartet" werden. Dies sichert nicht nur die Qualität einer Einrichtung, sondern implementiert die permanente Weiterentwicklung innerhalb des Teams.
Damit diese Prozesse einen positiven Verlauf gewährleisten, sollte die Leitungskraft über ausreichende Kenntnisse im Hinblick auf den Begriff Team und den damit verbundenen Unterbegriffen verfügen. Die Leitung bekleidet im überaus vielfältigen und heterogenen Konstrukt Team und Teamentwicklung somit vielleicht die wichtigste Rolle, denn mit ihrer Haltung, Professionalität und mithin durch ihren Führungsstil wirkt sie unmittelbar auf das Gelingen oder Scheitern der Kernaufgabe Teambildung und Teamentwicklung ein. Sie muss es schaffen, ihre Mitarbeiter immer wieder vom "Toll, Ein Anderer Macht's" zum "Together Everybody Achieves More" zu bringen. Aber muss und kann sie das tatsächlich alleine schaffen? Und vor allem: Wie kann sie das schaffen?
Inhalt
I. Einleitung
Vorwort
Gliederung
II. Theoretischer Teil
1 Analyse des Begriffes Team
1.1 Was ist ein Team?
1.2 Teamphasen
1.3 Rollen im Team
1.4 Die Rolle der Leitungskraft im Team
2 Teambildung und -entwicklung
2.1 Personalmanagement als Grundlage für eine gelingende Teambildung/-entwicklung
2.1.1 Die Rolle der Leitung
2.1.2 Bedeutung für die Teammitglieder
2.2 Qualitätsmanagement als Grundlage für eine gelingende Teambildung/-entwicklung
2.2.1 Die Rolle der Leitung
2.2.2 Bedeutung für die Teammitglieder
2.3 Konfliktmanagement als Grundlage für eine gelingende Teambildung / -entwicklung
2.3.1 Die Rolle der Leitung
2.3.2 Bedeutung für die Teammitglieder
2.4 Kommunikationskultur als Grundlage für gelingende Teambildung/ -entwicklung Fazit aus II. Theoretischer Teil
3 Problemaufriss am realen Fallbeispiel einer Kita
III. Praktischer Teil
4 Teambildungsmaßnahmen und -methoden
4.1 Das Mitarbeitergespräch
4.2 Die Teamsitzung
4.3 Motivation im Team fördern
IV. Fazit
V. Literaturverzeichnis
VI. Abkürzungsverzeichnis
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