Wie gestaltet man als Lehrkraft den Sportunterricht, wenn einigen Schülerinnen und Schülern grundlegende Deutschkenntnisse fehlen?
Diese Hausarbeit verfolgt das Ziel eine Einführung in den sprachsensiblen Unterricht zu geben. Dabei wird auf die Sprachförderung im Sportunterricht eingegangen sowie erste Handlungsempfehlungen für Sportlehrkräfte aufgezeigt.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Sprachförderung im Fachunterricht
2.1 Studie des Mercator Instituts für Sprachförderung
2.2 Was ist unter Sprachförderung zu verstehen?
2.3 Vergleich Alltagssprache und Bildungssprache
3. Integrative Sprachförderung im Sportunterricht
4. Handlungsempfehlungen für Sportlehrkräfte
5. Fazit
Literaturverzeichnis
- Arbeit zitieren
- Robert Bernstein (Autor:in), 2021, Sprachsensibler Sportunterricht, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1216426
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