Ziel dieser wissenschaftlichen Ausarbeitung ist es, die Bedeutung des Kompetenzlernens für die Berufspraxis zu verdeutlichen. Die vorliegende Arbeit soll zeigen, welche Methoden bisher von Unternehmen zur Förderung der Kompetenzentwicklung eingesetzt werden und wie diese zu bewerten sind. Dazu werden die Methoden E-Learning und Blended Learning gegenübergestellt, um Aussagen darüber treffen zu können, inwiefern sich die Instrumente zur Kompetenzentwicklung in Unternehmen eignen. Diese Methoden sollen im Rahmen der Arbeit untersucht und verglichen werden, da sie im Hinblick auf die zunehmende Digitalisierung für Unternehmen nicht mehr wegzudenken sind.
Dazu wird die Hermeneutik, als nicht-empirische, erziehungswissenschaftliche Forschungsmethode verwendet, was bedeutet, dass auf bestehendes Datenmaterial zurückgriffen wird. Diese Methode dient in erster Linie dem Verständnis der Thematik, sowie der Auslegung und Interpretation der Literatur. Zur Theoriebildung und um den tiefergehenden Sinn offenzulegen, findet zunächst eine Abgrenzung der Schlüsselbegriffe in Kapitel 2 statt. In Kapitel 3 wird dann der Prozess „Vom Wissen zur Kompetenz“ veranschaulicht, in dem die Kernelemente der Kompetenzen zusammengefügt werden. Basierend darauf folgt der Schwerpunkt der Arbeit. Dieser bildet die Kompetenzentwicklung in Unternehmen und ihre zunehmende Bedeutung.
Auf Basis der Sekundärforschung wird in Kapitel 4 erörtert, wie Kompetenzentwicklung ermöglicht sowie unterstützt werden kann. Es wird erörtert, welche Bedeutung das Kompetenzmanagement für die Unternehmen hat. Nachfolgend wird sich auf die Darstellung und die kritische Beurteilung der beiden Methoden, E-Learning und Blended Learning sowie New Blended Learning fokussiert, um die Kompetenzen der Unternehmensangehörigen gezielt managen und weiterentwickeln zu können. Die Interpretation der Quellen und die kritische Auseinandersetzung führen letztlich zur Beantwortung der Forschungsfrage und einem ausblickgebenden Fazit in Kapitel 5.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Begriffliche Abgrenzung
- Wissen und Wissensmanagement
- Fähigkeiten, Fertigkeiten und Qualifikationen
- Werte, Regeln und Normen
- Kompetenzen und Kompetenzarten
- E-Learning
- Prozess des Kompetenzerwerbs
- Kompetenzentwicklung in Unternehmen
- Bedeutung des Kompetenzmanagements für Unternehmen
- Konzepte, Designs zur Kompetenzentwicklung
- Klassisches E-Learning
- Blended Learning und Social Software
- Bewertung
- Fazit und Ausblick
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Arbeit untersucht die Bedeutung des Kompetenzlernens für die Berufspraxis und analysiert Methoden, die von Unternehmen zur Förderung der Kompetenzentwicklung eingesetzt werden. Insbesondere werden E-Learning und Blended Learning im Hinblick auf ihre Eignung als Instrumente zur Kompetenzentwicklung in Unternehmen gegenübergestellt.
- Bedeutung des Kompetenzmanagements für Unternehmen
- Konzepte und Designs zur Kompetenzentwicklung
- Bewertung von E-Learning und Blended Learning
- Herausforderungen der Kompetenzentwicklung im Kontext der Digitalisierung
- Zusammenspiel von Lernen und Arbeiten in der modernen Arbeitswelt
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung führt in die Thematik des Kompetenzlernens in Unternehmen ein und verdeutlicht den Zusammenhang zwischen Wissensmanagement und Kompetenzentwicklung im Kontext des digitalen Wandels. Die Arbeit beleuchtet den steigenden Bedarf an Kompetenzlernen und die Herausforderungen, die sich für Unternehmen in der Gestaltung der Kompetenzentwicklung ergeben.
Kapitel 2 beschäftigt sich mit der begrifflichen Abgrenzung wichtiger Schlüsselbegriffe, wie Wissen, Fähigkeiten, Qualifikationen und Kompetenzen. In diesem Kapitel wird auch der Begriff E-Learning definiert und in den Kontext des Kompetenzlernens eingeordnet.
Kapitel 3 veranschaulicht den Prozess „Vom Wissen zur Kompetenz“ und beleuchtet die Kernelemente der Kompetenzen. In diesem Kapitel werden die Zusammenhänge zwischen Wissen, Können und Motivation in Bezug auf die Entwicklung von Kompetenzen aufgezeigt.
Kapitel 4 behandelt die Kompetenzentwicklung in Unternehmen und fokussiert sich auf die Bedeutung des Kompetenzmanagements für die Unternehmensgestaltung. Das Kapitel beleuchtet verschiedene Konzepte und Designs zur Kompetenzentwicklung und analysiert die Einsatzmöglichkeiten von E-Learning und Blended Learning.
Schlüsselwörter
Kompetenzmanagement, Kompetenzentwicklung, E-Learning, Blended Learning, Wissensmanagement, Digitalisierung, Lernkultur, Berufspraxis, Unternehmen, Weiterbildung, Kompetenzlernen.
- Quote paper
- Vanessa Gisch (Author), 2020, Kompetenzentwicklung in Unternehmen. Die Methoden E-Learning und Blended Learning, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1195077
