Was sind Faktoren für eine gelingende Elternarbeit zwischen pädagogischen Fachkräften und Eltern im Übergang vom Kindergarten in die Grundschule?
Für die Kinder sind die Übergänge Schlüsselsituationen für eine individuelle Entwicklung in die Bildungslaufbahn. Es ist daher nicht nur wichtig die Transitionskompetenzen der Kinder zu fördern, sondern ihnen neue Bildungs- und Lebensabschnitte zu ermöglichen. Ein erfolgreicher Start in die Grundschule hängt von einem tadellosen Übergangsprozess ab. Dies sollte aus Sicht der Fachkräfte verantwortungsvoll und kindgerecht gestaltet werden.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Begriff „Transition“
2.1 Übergang vom Kindergarten in die Schule als Transition
3. Was sind die Faktoren für eine gelingende Elternarbeit zwischen pädagogischen Fachkräften und Eltern im Übergang von Kita in die Grundschule?
3.1 Kooperation aus Sicht der Fachkräfte
3.2 Kooperation aus Sicht der Eltern
4. Begründung einer Kooperation laut Gesetzen und Bildungsplänen
5. Zentrale Zielstellungen und Anhaltspunkte einer Kooperation von Kindergarten, Schule und Familie
6. Ausgewählte Formen der Zusammenarbeit von Familie, Kindergarten und Grundschule.
7. Studien über die Eltern im Übergangsprozess
8. Fazit
9. Literaturverzeichnis.
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