Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Soziale wie emotionale Probleme von Schülerinnen und Schülern (SuS) sowie Lehrerinnen und Lehrer (LuL)
2.1 Lehrer- Lehrer Beziehungen
2.2 Lehrer-Schüler Beziehungen
2.3 Schüler-Schüler Beziehungen
2.4 Schüler-Pubertät-Zusammenhang
2.5 Schüler (Anlage) -Umwelt Beziehungen
2.6 Schüler-Normen Beziehungen
2.7 Schüler-Schule (als staatliche Institution) Beziehungen
3 Soziale Kompetenz von und für Schülerinnen und Schüler (SuS) sowie Lehrerinnen und Lehrer (LuL)
3.1 Definition von sozialer Kompetenz
3.2 Funktion und Wirkung sozialer Kompetenz bei SuS und LuL
3.3 Bedarf/ Notwendigkeit der Aneignung oder Förderung sozialer Kompetenz für SuS und LuL
4 Soziales Kompetenztraining/ Sozial (-kompetenz-) training
4.1 Gründe und Umstände, die schulisches Sozial(-kompetenz-)training erfordern
4.2 Trainingsmodelle und -konzepte für soziale Kompetenz im schulischen Kontext
4.3 Herausforderungen von Schulen bezüglich des Sozialtrainings. Risiken von Trainingsmodellen/ -konzepten
5 Fazit
6 Literaturverzeichnis
- Arbeit zitieren
- Asuman Ciftci (Autor:in), 2017, Soziale Kompetenzen an und für Schulen, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1192416
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