In dieser Arbeit wird am exemplarischen Beispiel des Theaterstücks "Miss Arabica" von der Schülergruppe eines Gymnasiums dargelegt, wie das Thema "Freundschaft" in die Schulpraxis transferiert werden kann. Durch die aktive Auseinandersetzung mit dem Theaterstück erhalten die Schülerinnen und Schüler spielerisch einen tiefgehenden Einblick in das Thema. Die praktische Umsetzung des Unterrichts bildet einen Teil der Hausarbeit. Der tabellarische Unterrichtsentwurf sowie die zugehörigen Unterrichtsmaterialien befinden sich im Anhang.
Innerhalb der Arbeit wird folgenden Fragen nachgegangen: Welche Definitionsansätze liefern die klassischen Philosophen für den Begriff "Freundschaft"? Welche Arten und Merkmale liegen der Freundschaft zugrunde? Worin ähneln und unterscheiden sich die Freundschaftstheorien der ausgewählten Philosophen? Wie kann das Thema "Freundschaft" in der Schulpraxis lebendig gestaltet werden?
Inhaltsverzeichnis
- 1 Einleitung
- 2 Freundschaft aus philosophischer Sicht
- 2.1 Platon
- 2.2 Aristoteles
- 2.3 Ein Zwischenfazit zum Vergleich zwischen Platon und Aristoteles
- 3 Theaterstück: „Miss Arabica“
- 3.1 Einführung in „Miss Arabica“
- 3.2 Nouras Integrationsprozess
- 3.3 Der Integrationsprozess von Nouras Familie
- 3.4 Zwischenfazit zum Vergleich der Integrationsprozesse
- 4 Praktische Umsetzung in der Schule
- 5 Fazit
- 6 Anhang: Unterrichtsmaterialien zum Unterrichtsentwurf
- 6.1 Ein tabellarischer Unterrichtsentwurf
- 6.2 Tafelbild 1 Mind-Map
- 6.3 Text 1
- 7 Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Hausarbeit befasst sich mit dem Thema „Freundschaft“ und untersucht dieses anhand philosophischer Definitionen sowie anhand des Theaterstücks „Miss Arabica“. Ziel ist es, ein tiefes Verständnis des Begriffs „Freundschaft“ zu erlangen, die unterschiedlichen Ansätze klassischer Philosophen zu vergleichen und die praktische Umsetzung des Themas in der Schulpraxis zu erforschen.
- Philosophische Definitionen von Freundschaft
- Vergleich verschiedener Freundschaftstheorien
- Integration und Freundschaft am Beispiel des Theaterstücks „Miss Arabica“
- Praktische Umsetzung des Themas „Freundschaft“ in der Schule
- Entwicklung von Unterrichtsmaterialien zum Thema „Freundschaft“
Zusammenfassung der Kapitel
Kapitel 1 bietet eine Einleitung in die Thematik der Hausarbeit und stellt die Forschungsfragen sowie die Struktur der Arbeit vor. In Kapitel 2 werden die Definitionsansätze der Freundschaft aus philosophischer Sicht untersucht, wobei die Theorien von Platon und Aristoteles im Fokus stehen. Kapitel 3 analysiert das Theaterstück „Miss Arabica“ und beleuchtet die Integrationsprozesse der Hauptfigur Noura und ihrer Familie. Kapitel 4 widmet sich der praktischen Umsetzung des Themas „Freundschaft“ in der Schule und stellt einen Unterrichtsentwurf sowie zugehörige Materialien vor.
Schlüsselwörter
Freundschaft, Philosophie, Platon, Aristoteles, Theaterstück, Miss Arabica, Integration, Schulpraxis, Unterrichtsentwurf, Unterrichtsmaterialien.
Häufig gestellte Fragen
Wie wird das Thema Freundschaft in dieser Arbeit vermittelt?
Das Thema wird interdisziplinär durch die Analyse klassischer philosophischer Theorien und die praktische Auseinandersetzung mit dem Theaterstück "Miss Arabica" vermittelt.
Welche Philosophen werden zur Definition von Freundschaft herangezogen?
Die Arbeit konzentriert sich auf die Definitionsansätze und Freundschaftstheorien von Platon und Aristoteles.
Worum geht es in dem Theaterstück "Miss Arabica"?
Das Stück behandelt den Integrationsprozess der Hauptfigur Noura und ihrer Familie und dient als Beispiel für die Entstehung von Freundschaften in einem multikulturellen Kontext.
Welche Materialien bietet die Arbeit für Lehrer an?
Im Anhang befinden sich ein tabellarischer Unterrichtsentwurf, Tafelbilder (Mind-Maps) sowie Texte zur Durchführung einer Unterrichtseinheit an einem Gymnasium.
Was ist das Ziel des Vergleichs zwischen Platon und Aristoteles?
Ziel ist es, Ähnlichkeiten und Unterschiede in ihren Theorien aufzuzeigen, um verschiedene Arten und Merkmale der Freundschaft (z.B. Nutzenfreundschaft vs. Tugendfreundschaft) zu verstehen.
Warum wird Theater als Methode für den Philosophieunterricht gewählt?
Theater ermöglicht Schülern einen spielerischen und emotionalen Zugang zu komplexen ethischen Fragen, wodurch das Thema Freundschaft lebendig gestaltet wird.
- Quote paper
- Dominik Speck (Author), 2014, Philosophieren in der Schule. Vermittlung des Themas Freundschaft anhand eines Theaterstücks, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1191837
