Instructional Designer anleiten, einen MOOC zu erstellen (Schulungsentwurf mithilfe des 4C/ID-Modells)

Instruction , 2021 , 25 Pages , Grade: 2,0

Design (Industry, Graphics, Fashion)

Das Ziel dieser Arbeit ist die Entwicklung eines Schulungsentwurfs nach dem Modell des Vier-Komponenten-Instruktionsdesigns (4C/ID-Modell) für Instructional Designer:innen, die die Erstellung eines MOOCs erlernen sollen. Die Abkürzung MOOC steht für Massive Open Online Course und gehört zu den technologiegestützten Lernmodellen, die insbesondere in der höheren Bildung angeboten werden. Sie verfolgen das Ziel, eine breitgefächerte Auswahl an Bildungskursen bereitzustellen, an dem eine große Anzahl an Lernenden kostenlos online und zu jeder Zeit teilnehmen kann.

Für die angebotenen Kurse gelten keine Zulassungsbeschränkungen, was diesen Bildungsweg so attraktiv gestaltet. MOOCs können mit der Präsenzlehre gekoppelt oder für sich alleinstehen und bieten flexible Möglichkeiten, das Lernen zu organisieren. Für Instructional Designer:innen bewerkstelligt dieses Lernmodell eine Vermittlung von Wissen über sprachliche und bildhafte Inhalte, aber auch über Animationen und Videos, die das Lernen am Modell ermöglichen, und bietet somit viele Optionen, die für das Instruktionsdesign bedeutend sind.

Inhalt

Tabellenverzeichnis

Abbildungsverzeichnis

1. Einleitung
1.1 Zielsetzung
1.2 4C/ID-Modell
1.3 Szenario
1.4 Virtualität

2. Theoretischer Exkurs
2.1 Ansätze der Allgemeinen Didaktik
2.2 Pfadabhängigkeit
2.3 Bezugstheorie des 4C/ID-Modells

3. Hierarchische Kompetenzanalyse
3.1 Hierarchiefunktion
3.2 Hierarchieerstellung
3.3 (Non-)Rekurrente Fertigkeiten

4. Bildung von Aufgabenklassen
4.1 Funktion
4.2 Vereinfachende Annahmen und Aufgabenklassen

5. Entwicklung von Lernaufgaben
5.1 Lernaufgaben
5.2 Variabilität
5.3 Mediale Umsetzung
5.4 Didaktische Szenarien

6. Prozedurale und unterstützende Informationen
6.1 Unterstützende Information
6.2 Prozedurale Information

7. Part-Task Practice

8. Fazit
8.1 Verortung im ADDIE-Phasenmodell
8.2 Prozess-Produkt-Paradigma und Stärken-Schwächen-Abschätzung

Literaturverzeichnis

• College: University of Hagen
• Grade: 2,0
• Author: Sabrina Hegenberg (Author)
• Publication Year: 2021
• Pages: 25
• Catalog Number: V1191124
• ISBN (PDF): 9783346635877
• ISBN (Book): 9783346635884
• Language: German
• Tags: 4CID-Modell, MOOC, Instruktionsdesign, Instructional Design