In dieser Arbeit wird das Werk „Wir sind nachher wieder da, wir müssen kurz nach Afrika“ von Oliver Scherz und seine didaktische Umsetzbarkeit in der Grundschule thematisiert.
Hierfür wird zunächst die Biographie des Autors dargestellt. Anschließend werden Inhalt und Thematik des Buches kurz und knapp zusammengefasst und der Aufbau des Buches wird näher betrachtet. Hierbei wird auch auf die Gattung des Buches eingegangen. Im nachfolgenden Hauptteil wird kritisch Bezug darauf genommen, ob dieses Werk als Klassenlektüre ausgewählt und eingesetzt werden kann. Dabei wird auf die Grenzen und Möglichkeiten des Werkes aufmerksam gemacht und diese werden genauer erörtert. Zum Schluss werden exemplarische Umsetzungsmöglichkeiten für den Unterricht angeboten und einige Arbeitsblätter vorgestellt.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Einleitung
- 2. Das Buch
- 2.1 Autor
- 2.2 Aufbau des Buches
- 2.3 Inhaltliche Zusammenfassung
- 2.4 Themen des Buches
- 3. Didaktische Umsetzung
- 3.1 Eignung für die Grundschule
- 3.2 Fächerübergreifender Unterricht
- 3.3 Möglicher Unterrichtverlauf im Deutschunterricht in der dritten Klasse
- 4. Fazit
- 5. Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit untersucht Oliver Scherz' Werk "Wir sind nachher wieder da, wir müssen kurz nach Afrika" und seine Eignung für den Unterricht in der Grundschule. Neben der Vorstellung des Autors und des Buches selbst, werden die didaktischen Möglichkeiten und Herausforderungen des Textes in Bezug auf den Einsatz im Grundschulkontext beleuchtet.
- Die Biographie des Autors und seine Motivation, Kinderbücher zu schreiben.
- Die Struktur und Inhalte des Buches, inklusive der Verwendung von Sprache und Illustrationen.
- Die didaktische Eignung des Buches für die Grundschule, insbesondere die Möglichkeiten der fächerübergreifenden Einbindung.
- Konkrete Ideen für einen Unterrichtseinsatz des Buches in der dritten Klasse, unter Berücksichtigung der spezifischen Bedürfnisse und Kompetenzen dieser Altersstufe.
- Ein Fazit zur Gesamtbewertung des Buches und seiner didaktischen Potenziale.
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung führt in die Thematik der Arbeit ein und beschreibt die Motivation und den Aufbau der Arbeit. Kapitel 2 beleuchtet die Biographie des Autors Oliver Scherz, die Gattung des Buches und die wichtigsten Elemente des Buches. Es umfasst eine kurze Zusammenfassung der Handlung sowie eine Analyse des Aufbaus und der Sprache des Buches.
Schlüsselwörter
Oliver Scherz, Kinderbuch, Didaktik, Grundschule, Unterricht, Lese förderung, Sprachentwicklung, Fantasie, Abenteuer, Interkulturelle Bildung, Afrika, Tiere, Freundschaft, Familie, Umweltschutz.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dem Buch von Oliver Scherz?
Das Buch „Wir sind nachher wieder da, wir müssen kurz nach Afrika“ behandelt Themen wie Abenteuer, Freundschaft, Familie und eine Reise nach Afrika.
Für welche Klassenstufe ist das Werk geeignet?
Die Arbeit untersucht insbesondere die Eignung für den Deutschunterricht in der dritten Klasse der Grundschule.
Welche didaktischen Potenziale bietet das Buch?
Es fördert die Lesemotivation, die Sprachentwicklung und die Fantasie. Zudem bietet es Anknüpfungspunkte für interkulturelle Bildung und fächerübergreifenden Unterricht.
Wer ist der Autor des Buches?
Der Autor ist Oliver Scherz, dessen Biografie und Motivation für das Schreiben von Kinderbüchern in der Arbeit ebenfalls beleuchtet werden.
Gibt es konkrete Unterrichtsvorschläge in der Arbeit?
Ja, die Arbeit stellt einen möglichen Unterrichtsverlauf sowie exemplarische Arbeitsblätter für den Einsatz in der Grundschule vor.
- Quote paper
- Koray Eski (Author), 2018, Eignet sich das Buch "Wir sind nachher wieder da, wir müssen kurz nach Afrika" von Oliver Scherz für den Deutschunterricht in der Grundschule?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1189737
