Die Arbeit beschäftigt sich mit der Frage, welche Bedeutung Alphabetisierung und Grundbildung für funktionale Analphabeten in Deutschland haben und inwiefern ein Zusammenhang zwischen funktionalem Analphabetismus und Armut besteht. Im ersten Teil werden zunächst zentrale Begrifflichkeiten wie Alphabetisierung, Grundbildung und Armut definiert. Anschließend wird im zweiten Teil der Analphabetismus in Deutschland thematisiert, um eine theoretische Basis für die Arbeit zu schaffen. Dabei wird anhand der zweiten Leo-Studie 2018 die Größenordnung aufgezeigt, um anschließend auf die Lebenswelt von funktionalen Analphabeten einzugehen. Danach wird die Bedeutung von Alphabetisierung und Grundbildung für funktionale Analphabeten anhand verschiedener Faktoren untersucht. Schließlich wird der Zusammenhang von funktionalem Analphabetismus und Armut herausgegriffen.
Man könnte meinen, dass Deutschland, als ein wirtschaftliches, weiterentwickeltes Industrieland, im Bereich der Schrift und Sprache keine Probleme in der Gesellschaft aufweist. Beschäftigt man sich allerdings genauer mit Begriffen wie "funktionaler Analphabetismus", "Alphabetisierung" oder "Grundbildung", wird deutlich, dass auch hier eine Problematik der Kompetenzen in Schrift und Sprache herrscht. Durch Alphabetisierung und Grundbildung soll den Menschen, die Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben haben, eine Möglichkeit gegeben werden, ihre Kompetenzen in Schrift und Sprache zu verbessern. Inwiefern diese für sie notwendig und bedeutsam sind, wird in dieser Arbeit untersucht.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Begriffsklärungen
- Alphabetisierung
- Grundbildung
- Armut
- Analphabetismus in Deutschland
- Größenordnung des Analphabetismus
- Lebenswelt von funktionalen Analphabeten
- Bedeutung von Alphabetisierung und Grundbildung für funktionale Analphabeten
- Alphabetisierung als Menschenrecht
- Teilhabe am gesellschaftlichen Leben
- Kommunikationsmöglichkeit
- Kultureller Kontext
- Der Zusammenhang von Armut und funktionalem Analphabetismus
- Reflektiertes Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit befasst sich mit der Bedeutung von Alphabetisierung und Grundbildung für funktionale Analphabeten in Deutschland und untersucht den Zusammenhang zwischen funktionalem Analphabetismus und Armut. Der Fokus liegt auf den Herausforderungen, denen sich funktionale Analphabeten im deutschen Kontext gegenübersehen, und den Möglichkeiten, die Alphabetisierung und Grundbildung für ihre soziale Teilhabe bieten.
- Definition und Abgrenzung von Alphabetisierung, Grundbildung und funktionalem Analphabetismus
- Die Größenordnung des Analphabetismus in Deutschland
- Die Lebenswelt von funktionalen Analphabeten und die Herausforderungen, denen sie begegnen
- Die Bedeutung von Alphabetisierung und Grundbildung für die Teilhabe am gesellschaftlichen Leben und die Verbesserung der Lebensbedingungen
- Der Zusammenhang zwischen funktionalem Analphabetismus und Armut
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung stellt das Thema der Arbeit vor und erläutert die Relevanz von Alphabetisierung und Grundbildung für funktionale Analphabeten in Deutschland. Im zweiten Kapitel werden die zentralen Begrifflichkeiten wie Alphabetisierung, Grundbildung und Armut definiert und verschiedene Formen des Analphabetismus, insbesondere der funktionale Analphabetismus, erläutert. Kapitel 3 beleuchtet die Situation des Analphabetismus in Deutschland anhand der zweiten Leo-Studie 2018 und beleuchtet die Lebenswelt von funktionalen Analphabeten. Kapitel 4 untersucht die Bedeutung von Alphabetisierung und Grundbildung für funktionale Analphabeten und beleuchtet verschiedene Faktoren wie die Teilhabe am gesellschaftlichen Leben, die Kommunikationsmöglichkeiten und den kulturellen Kontext. Kapitel 5 beleuchtet den Zusammenhang zwischen funktionalem Analphabetismus und Armut.
Schlüsselwörter
Die Arbeit befasst sich mit den Themen Alphabetisierung, Grundbildung, funktionaler Analphabetismus, Armut, Lebenswelt, Teilhabe am gesellschaftlichen Leben, Kommunikationsmöglichkeiten und den Herausforderungen, denen funktionale Analphabeten in Deutschland begegnen.
- Quote paper
- Josephine Kreuter (Author), 2019, Die Bedeutung von Alphabetisierung und Grundbildung für funktionale Analphabeten in Deutschland. Gibt es einen Zusammenhang zwischen funktionalem Analphabetismus und Armut?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1183099
