In der vorliegenden Arbeit wird das Thema eines unzureichenden Schriftspracherwerbs bei Erwachsenen in Bezug auf das Zurechtkommen in der Arbeitswelt näher analysiert. Legasthenie und Analphabetismus sind Beispiele einer solchen Einschränkung. Bei der Legasthenie handelt es sich um eine Problematik des Lese- und Rechtschreiberwerbs, von der etwa zehn Prozent der Gesamtbevölkerung betroffen sind. Der Analphabetismus hingegen wird in zwei Kategorien unterteilt, den primären und den funktionalen Analphabetismus. Beim funktionalen Analphabetismus ist die Rede von Betroffenen, die der Schulpflicht nachgegangen sind und trotzdem keine ausreichende Lese- und Schreibkompetenz erreicht haben.
Es gibt bei der Legasthenie eine Reihe von Ursachfaktoren, beim Analphabetismus sind soziale Faktoren und die Lese-Rechtschreibschwäche ausschlaggebend. Durch Störungen der psychischen Gesundheit können bei verschiedenen Legasthenikern und Analphabeten negative Auswirkungen auftreten. Beispiele hierfür sind psychosomatische Symptome, Angstzustände oder ein depressives Verhalten. Arbeitslosigkeit ist eine der Folgen für manche Betroffene, dabei haben Frauen oftmals eine geringere berufliche Qualifikation als Männer. Durch verschiedene Interventionsmöglichkeiten, die konkret auf das Individuum abgestimmt sind, können Probleme im Alltag der Betroffenen reduziert und somit ein beruflicher Erfolg ermöglicht werden.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Schwierigkeiten des Schriftspracherwerbes
2.1 Legasthenie oder Lese-Rechtschreibschwäche?
2.2 Die Etymologie von Analphabetismus
2.3 Ursachen für Analphabetismus und Legasthenie
3 Die Alltagsbewältigung mit eingeschränkter Lese- und Schreibkompetenz
3.1 Psychische Gesundheit und Verhaltensauffälligkeiten
3.2 Die Arbeitswelt von heute und morgen
4 Förderung bei Erwachsenen mit eingeschränktem Schriftspracherwerb
4.1 Interventionsmöglichkeiten in der Alphabetisierung
4.2 Hilfen im Alltag
5 Diskussion
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit analysiert die Herausforderungen eines unzureichenden Schriftspracherwerbs, insbesondere in Form von Legasthenie und Analphabetismus, und deren Auswirkungen auf die psychische Gesundheit sowie die berufliche Teilhabe Erwachsener in der heutigen Arbeitswelt.
- Grundlagen und Definitionen von Legasthenie und Analphabetismus
- Ursachenforschung bei Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten
- Psychische Folgen und Auswirkungen auf die Lebenssituation Betroffener
- Herausforderungen in der Arbeitswelt und berufliche Integration
- Methoden der Förderung, Alphabetisierung und alltagsrelevante Hilfen
Auszug aus dem Buch
Die Alltagsbewältigung mit eingeschränkter Lese- und Schreibkompetenz
Für betroffene Menschen mit Legasthenie oder Analphabetismus sind alltägliche Situationen wie zum Beispiel Einkäufe erledigen, Verkehrsschilder zuordnen oder die Bürokratie der Behördengänge eine Überwindung und oftmals nicht alleine zu bewältigen (Grosche, 2012, S.26). Dazu gehören auch alltagsrelevante Mediennutzung wie Zeitung zu lesen und daraus wichtige Informationen aufzugreifen (Schulte-Körne, 2004, S.65). Bei Tätigkeiten, welche oftmals von Betroffenen alleine erledigt werden müssen, wie etwa Einkaufslisten, orientieren sich diese Menschen an Symbolen oder Piktogrammen, also einer Alternative für die Schrift. Bei Behördengänge oder Bankbesuchen suchen sich Betroffene hingegen meistens Hilfe von Bekannten. (Holtsch, 2011, S.104)
Genau wie andere Eltern, möchten auch Legastheniker für ihre Kinder eine Unterstützung in der Schulzeit sein, mit ihnen Hausaufgaben erledigen oder ihnen Geschichten vorlesen. Für die Eltern wiederum ist es ein weiteres Ziel, auf dem Arbeitsmarkt eine Arbeitsstelle zu finden. Eine weitere Errungenschaft soll die Benutzung der Medien sein sowie auch das schriftliche Kommunizieren. (Frieling&Rustemeyer, 2011, S.237)
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Diese Einleitung führt in die Problematik des eingeschränkten Schriftspracherwerbs bei Erwachsenen ein und skizziert den Aufbau der Literaturarbeit sowie die behandelten Forschungsbereiche.
2 Schwierigkeiten des Schriftspracherwerbes: In diesem Kapitel werden Legasthenie und Analphabetismus definiert, voneinander abgegrenzt und die jeweiligen Ursachenfaktoren sowie statistische Hintergründe erörtert.
3 Die Alltagsbewältigung mit eingeschränkter Lese- und Schreibkompetenz: Das Kapitel beleuchtet, wie betroffene Personen tägliche Herausforderungen meistern, welche psychischen Belastungen auftreten und wie die Integration in die moderne Arbeitswelt gelingen kann.
4 Förderung bei Erwachsenen mit eingeschränktem Schriftspracherwerb: Hier werden gezielte Interventionsmöglichkeiten, therapeutische Ansätze wie die AFS-Methode sowie praktische Alltagshilfen für Betroffene vorgestellt.
5 Diskussion: Die Diskussion fasst die zentralen Erkenntnisse der Arbeit zusammen und reflektiert die Bedeutung von individueller Unterstützung und digitaler Hilfsmittel für die berufliche Zukunft der Betroffenen.
Schlüsselwörter
Legasthenie, Analphabetismus, Schriftspracherwerb, Lese-Rechtschreibschwäche, funktionale Analphabeten, Alphabetisierung, psychische Gesundheit, Arbeitswelt, Inklusion, berufliche Qualifikation, AFS-Methode, Förderung, Alltagshilfe, soziale Integration, berufliche Teilhabe.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Arbeit grundlegend?
Die Arbeit befasst sich mit der Problematik von Erwachsenen, die über keine ausreichenden Lese- und Schreibkompetenzen verfügen, und analysiert deren Lebenssituation.
Welche zentralen Themenfelder werden in der Publikation behandelt?
Die Themen umfassen Definitionen von Legasthenie und Analphabetismus, deren Ursachen, psychische Auswirkungen, berufliche Schwierigkeiten und spezifische Fördermaßnahmen.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Ziel ist es, die Auswirkungen von Schriftsprachproblemen auf den Alltag und die Erwerbsbiografie zu analysieren und Wege zur beruflichen Integration aufzuzeigen.
Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?
Es handelt sich um eine wissenschaftliche Literaturarbeit, die auf bestehenden Studien, Statistiken und Fachpublikationen basiert.
Was wird schwerpunktmäßig im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Darstellung der Schwierigkeiten, die Analyse der Lebens- und Arbeitssituation sowie die Vorstellung konkreter Interventionsmöglichkeiten.
Welche Schlüsselbegriffe prägen die Arbeit?
Die Arbeit ist durch Begriffe wie Legasthenie, Analphabetismus, Alphabetisierung, berufliche Teilhabe und psychische Gesundheit gekennzeichnet.
Welche Rolle spielt die psychische Gesundheit bei den Betroffenen?
Die Arbeit verdeutlicht, dass Betroffene häufig unter Stress, Versagensängsten und depressiven Verstimmungen leiden, was ihre soziale Integration und berufliche Leistungsfähigkeit beeinflussen kann.
Wie unterstützen digitale Medien Betroffene im Alltag?
Digitale Hilfsmittel, wie Computer und spezielle Software, ermöglichen es Betroffenen, Aufgaben des Alltags ohne manuelle Schreibarbeiten zu bewältigen und erleichtern die berufliche Kommunikation.
- Quote paper
- Chiara Thill (Author), 2018, Legasthenie und Analphabetismus im Beruf. Inwieweit können Erwachsene mit eingeschränkter Lese- und Schreibkompetenz in der Arbeitswelt bestehen?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1181181
