Das soziale Positionieren ist in der heutigen Zeit ein omnipotentes Thema. Besonders in etablierten Social-Media-Kanälen werden ununterbrochen unterschiedliche Positionen eingenommen, kritisiert oder auch diskutiert. In dieser Arbeit werden Positionen in besagten Internetplattformen zu den Themen Schule und Bildung näher untersucht. Wie wird sich zu den Themen geäußert? Gibt es Auffälligkeiten und wenn ja, wo liegen diese? Welche Muster zeigen sich bei Gegenpositionen sowie Zustimmungen, oder wie verläuft der Austausch hier im Allgemeinen? Diese Fragestellungen sollen mit wissenschaftlichen Ausarbeitungen versucht verstanden, als auch beantwortet zu werden.
Inhaltsverzeichnis
- Einführung
- Hypothese
- Theoretischer Einstieg zum Positionieren
- Positionierungen in sozialen Medien
- Das soziale Medium
- Kommunikationsformen von sozialen Medien
- Positionierungen zu Schule und Bildung
- Positionierungen auf YouTube
- Positionierungen auf Instagram
- Fazit und Ausblick
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit untersucht das Phänomen des Positionierens in sozialen Medien, insbesondere im Kontext von Schule und Bildung. Ziel ist es, die unterschiedlichen Arten des Positionierens zu analysieren und die kommunikativen Strategien der Nutzer in diesen Medien zu untersuchen.
- Positionierung in sozialen Medien
- Kommunikationsformen und Strategien
- Positionierung zu Schule und Bildung
- Analyse von Kommentaren und Interaktionen
- Herausarbeitung von Mustern und Auffälligkeiten
Zusammenfassung der Kapitel
Einführung
Die Arbeit stellt die Relevanz des Themas "Positionieren" in sozialen Medien im Kontext von Schule und Bildung dar. Es werden die Forschungsfragen und die Hypothese der Arbeit vorgestellt.
Theoretischer Einstieg zum Positionieren
Dieses Kapitel liefert den theoretischen Rahmen für die Arbeit. Es werden wichtige Konzepte wie "Positionierung", "Stancetaking" und "Identitätsarbeit" im Diskurs der diskursiven Psychologie erläutert.
Positionierungen in sozialen Medien
Dieses Kapitel beleuchtet die Rolle der sozialen Medien als Plattform für Positionierungen. Es werden unterschiedliche Kommunikationsformen und -strategien in sozialen Medien diskutiert.
Positionierungen zu Schule und Bildung
Dieses Kapitel untersucht die verschiedenen Positionierungen zu Schule und Bildung in sozialen Medien. Es werden Beispiele aus YouTube und Instagram analysiert, um die kommunikativen Muster und Strategien der Nutzer aufzuzeigen.
Schlüsselwörter
Schlüsselwörter dieser Arbeit sind: Positionierung, Stancetaking, soziale Medien, Bildung, Schule, Kommunikation, Interaktion, Diskursanalyse, YouTube, Instagram.
Häufig gestellte Fragen
Was bedeutet "soziales Positionieren" in digitalen Medien?
Es beschreibt den Vorgang, bei dem Nutzer in sozialen Netzwerken eine bestimmte Haltung einnehmen, Meinungen äußern und sich dadurch gegenüber anderen abgrenzen oder zugehörig fühlen.
Welche Themen stehen im Fokus der Untersuchung?
Die Arbeit analysiert speziell Positionierungen zu den Themen Schule und Bildung auf Plattformen wie YouTube und Instagram.
Was ist "Stancetaking"?
Stancetaking ist ein linguistisches und psychologisches Konzept für das Einnehmen eines Standpunkts in einer Interaktion.
Wie verläuft der Austausch über Bildung auf YouTube?
Die Arbeit untersucht Muster bei Zustimmungen und Gegenpositionen in den Kommentarspalten, um kommunikative Strategien der Nutzer aufzuzeigen.
Welche Rolle spielt die Identitätsarbeit dabei?
Durch das Positionieren zu Bildungsthemen konstruieren Nutzer ihre eigene Identität und zeigen ihre Zugehörigkeit zu bestimmten sozialen Gruppen.
- Quote paper
- Jonas Kandylakis (Author), 2021, Positionierungen zu Schule und Bildung in digitalen Medien, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1180661
