Die Arbeit beschäftigt sich mit der Frage, ob von AD(H)S betroffene Kinder mit Hilfe der Eltern und anderen Förderungsmöglichkeiten den Schulalltag erfolgreich meistern können. Zu Beginn wird das Krankheitsbild »AD(H)S« vorgestellt, anschließend werden mögliche Hilfen und Förderungsmöglichkeiten aufgeführt. Danach wird ein praxisnahes Fallbeispiel mit relevanten Alltagsbezügen vorgestellt sowie Möglichkeiten, ein von AD(H)S betroffenes Kind bestmöglich zu unterstützen. Abschließend beschäftigt sich die Arbeit mit der Bewältigung des Schulalltages, wozu die Hausaufgabenerledigung sowie die Zusammenarbeit mit der Schule und dem Elternhaus zählen.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Was ist AD(H)S?
- Die Symptome
- Die Ursache
- Die Diagnose
- Medikamentöse Behandlung
- Förderungsmöglichkeiten
- Förderung durch Erziehung
- Förderung durch psychologische Behandlung/ Verhaltenstherapie
- Der Schulalltag
- Das Mehrperspektivenraster - Fallbeispiel »T.«
- Der Krisenherd >>Hausaufgaben«
- Das Elternhaus und die Schule – Ein Team.
- Fazit.
- Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Seminararbeit befasst sich mit der Frage, ob von AD(H)S betroffene Kinder mit Hilfe der Eltern und anderer Förderungsmöglichkeiten den Schulalltag erfolgreich meistern können. Die Arbeit beleuchtet das Krankheitsbild AD(H)S, die Symptome und Ursachen, sowie mögliche Hilfen und Förderungsmöglichkeiten. Ein praxisnahes Fallbeispiel mit relevanten Alltagsbezügen wird vorgestellt, um ein besseres Verständnis für die Unterstützungsmöglichkeiten für Kinder mit AD(H)S zu ermöglichen.
- Das Krankheitsbild AD(H)S
- Förderungsmöglichkeiten für Kinder mit AD(H)S
- Bewältigung des Schulalltags von Kindern mit AD(H)S
- Zusammenarbeit von Eltern, Schule und Therapeuten
- Hausaufgabenerledigung bei Kindern mit AD(H)S
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung gibt einen Überblick über die Relevanz des Themas AD(H)S und die wachsende Zahl von Diagnosen und medikamentösen Behandlungen in Deutschland. Das erste Kapitel erläutert das Krankheitsbild AD(H)S und beschreibt die Symptome, Ursachen und die Diagnosefindung. Es werden auch verschiedene AD(H)S-Typen unterschieden. Kapitel 3 beleuchtet die verschiedenen Förderungsmöglichkeiten für Kinder mit AD(H)S, sowohl durch Erziehung als auch durch psychologische Behandlung und Verhaltenstherapie. Kapitel 4 widmet sich dem Schulalltag von AD(H)S-Kindern und stellt ein Fallbeispiel vor, das die Schwierigkeiten des Alltags mit AD(H)S veranschaulicht. Der Fokus liegt auf der Hausaufgabenbetreuung und der notwendigen Zusammenarbeit zwischen Elternhaus und Schule.
Schlüsselwörter
Die Seminararbeit fokussiert auf das Krankheitsbild AD(H)S, inklusive seiner Symptome und Ursachen. Die Arbeit untersucht zudem verschiedene Förderungsmöglichkeiten für Kinder mit AD(H)S, wie beispielsweise psychologische Behandlung und Verhaltenstherapie. Weitere Schlüsselbegriffe sind Schulalltag, Hausaufgabenerledigung, Elternhaus, Schule, und die Herausforderungen, die sich aus der Interaktion zwischen diesen Faktoren ergeben.
Häufig gestellte Fragen
Was ist AD(H)S und welche Symptome sind typisch?
AD(H)S steht für Aufmerksamkeitsdefizit-/(Hyperaktivitäts-)Störung. Typische Symptome sind Unkonzentriertheit, Impulsivität und oft (aber nicht immer) körperliche Unruhe.
Können Kinder mit AD(H)S den Schulalltag erfolgreich meistern?
Ja, durch eine Kombination aus Förderung durch das Elternhaus, pädagogische Unterstützung in der Schule und gegebenenfalls therapeutische oder medikamentöse Behandlung.
Welche Rolle spielt die Verhaltenstherapie?
Verhaltenstherapie hilft Kindern, Strategien zur Selbstorganisation zu entwickeln und ihr Sozialverhalten sowie ihre Impulskontrolle zu verbessern.
Wie können Eltern bei Hausaufgabenproblemen helfen?
Eltern können durch feste Strukturen, reizarme Arbeitsumgebungen und positive Verstärkung helfen, den „Krisenherd Hausaufgaben“ zu entschärfen.
Warum ist die Zusammenarbeit zwischen Schule und Eltern so wichtig?
Ein einheitliches Vorgehen und regelmäßiger Austausch zwischen Lehrern und Eltern schaffen Sicherheit für das Kind und ermöglichen eine frühzeitige Reaktion auf Probleme.
- Citation du texte
- Anonym (Auteur), 2021, Diagnose AD(H)S. Die erfolgreiche Bewältigung des Schulalltages, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1172527
