Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Selbstgesteuertes Lernen (SGL) mit digitalen Medien
2.1 SGL - Begriffserklärung und Voraussetzungen
2.2 Digitale Medien und Lernszenarien
2.3 Medienkompetenz
3. Ansätze zur Erklärung von Teilhabe an Weiterbildung
3.1 Das Konzept der sozialen Milieus
3.2 Die Habitus-Feld-Theorie Bourdieus
4. Bildungsferne erwerbslose Lernende und der Prozess des SGL
4.1 Weiterbildungsdispositionen und -barrieren
4.2 Wie ist eine Verbesserung des Prozesses des SGL mit digitalen Medien für bildungsferne Erwachsene möglich?
5. Fazit und Ausblick
Literaturverzeichnis
Ende der Leseprobe aus 23 Seiten
- Arbeit zitieren
- Marina Springmann (Autor:in), 2014, Einfluss der sozialen Herkunft von Lernenden in der Erwachsenenbildung auf den Prozess des selbstgesteuerten Lernens mit digitalen Medien, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1167331
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