Im Rahmen dieses Vermittlungsexperiments erfolgt eine Auseinandersetzung mit der räumlichen Dimension. In diesem Zusammenhang werden die verschiedenen Raumebenen nach Rudolf von Laban behandelt. Zunächst erfolgt die Vorstellung des Themas. Darauf folgen die Charakterisierung der Zielgruppe und die Darlegung der mit dem Experiment verbundenen Absichten. Anschließend werden die didaktischen Überlegungen erläutert. Im 5. Kapitel wird die methodische Vorgehensweise beschrieben und begründet. Die eingesetzten Materialien und Musikstücke werden im 6. Kapitel vorgestellt, ehe der tabellarische Stundenverlauf einen Überblick über den Ablauf des Vermittlungsexperiments gibt.
Tanzen ist heute fester Bestandteil von Lehrplänen in Schulen und Universitäten. Dennoch stellt die Integration von tänzerischer, gymnastischer und rhythmischer Gestaltung von Bewegung in den Sportunterricht keine Selbstverständlichkeit dar. So kann es durchaus vorkommen, dass Lehrkräfte auf großen Widerstand stoßen Tanzen zu unterrichten, da sich die Erwartungen und Vorstellungen der Schülerinnen und Schüler nicht mit dem Unterricht decken. Dabei hat Tanzen aus didaktischer Sicht einen hohen Wert und lässt sich mit den Zielen des Sportunterrichts gut verbinden. Dem Tanzunterricht wird insbesondere die Förderung von Sensibilität, Kreativität, Gestaltungs- und Ausdrucksfähigkeit zugeschrieben.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Die Ebenen des Raumes im Tanz nach Laban
- Zielgruppe und Absichten
- Didaktische Überlegungen
- Methodische Überlegungen
- Allgemeine Überlegungen zur Vorgehensweise
- Methodische Vorgehensweise
- Warm-up
- Exploration
- Bewegungsentwicklung- und Gestaltung
- Abschlussreflexion
- Material und Musik
- Tabellarischer Stundenverlauf
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieses Vermittlungsexperiment zielt darauf ab, die räumliche Dimension im Tanz anhand der Ebenen nach Rudolf von Laban zu erforschen und zu vermitteln. Es soll den Teilnehmenden ermöglicht werden, sich mit den verschiedenen Raumebenen auseinanderzusetzen und diese in ihrer Bewegungspraxis zu integrieren.
- Räumliche Dimension im Tanz
- Ebenen des Raumes nach Laban
- Kreative Gestaltung von Bewegung im Raum
- Didaktische und methodische Überlegungen zur Vermittlung von Tanz
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung gibt einen Überblick über die Bedeutung des Tanzes im Bildungskontext und beleuchtet die didaktischen Vorteile, die sich aus dem Unterricht in diesem Bereich ergeben. Im Anschluss wird auf die räumliche Dimension im Tanz eingegangen und die verschiedenen Ebenen nach Rudolf von Laban vorgestellt. Anschließend werden die Zielgruppe, die Absichten des Vermittlungsexperiments sowie die didaktischen Überlegungen erläutert. Das 5. Kapitel behandelt die methodische Vorgehensweise, die in Warm-up, Exploration, Bewegungsentwicklung und Gestaltung sowie der Abschlussreflexion unterteilt ist. Das 6. Kapitel widmet sich den verwendeten Materialien und Musikstücken, während der tabellarische Stundenverlauf im 7. Kapitel einen Überblick über den Ablauf des Vermittlungsexperiments bietet.
Schlüsselwörter
Tanz, räumliche Dimension, Raumebenen, Laban, Bewegung, Vermittlungsexperiment, Didaktik, Methodik, Kreativität, Gestaltung, Ausdruck
- Arbeit zitieren
- Eray Erdem (Autor:in), 2019, Die drei Ebenen des Raumes im Tanz. Ein Vermittlungsexperiment körperlicher Bewegung in den drei räumlichen Dimensionen Labans, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1165652
