Zusammenfassung:
Die Entwicklung der jüngsten Zeit zeigen klare Veränderungen im Bildungswesen durch e-Learning auf. Elektronisch gestütztes Lernen führt zu einem Paradigmenwechsel in der Aus- und Weiterbildung. In der Diplomarbeit wird eine Empfehlung eines e-Learning Systems zur Einführung an der Wirtschaftswissenschaftlichen Fakultät der Universität Halle / Wittenberg ausgesprochen. Es werden Hochschulszenarien für den Einsatz von e-Learning Systemen und die Anforderungen an ein optimales e-Learning System für die Wirtschaftswissenschaftliche Fakultät diskutiert.
Abstract:
Recent developments have been showing obvious changes in education due to e-learning. Electronically supported learning leads to traditional education paradigms being changed in both, training and further education. The present thesis paper outlines recommendations in terms of a potential introduction of an e-learning system at the Department of Economics of Martin-Luther-University Halle / Wittenberg. In other words, concerning the Department of Economics, will investigate on the usage of e-learning systems in various settings and the demands set from an optimal approach.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Problemspektrum
- Zielstellung
- Abgrenzung
- Aufbau der Arbeit
- Grundbegriffe und Ausprägungen von e-Learning
- Begriffsvielfalt des e-Learning
- Definition des Begriffs e-Learning
- Ausprägung der e-Learning Formen
- E-Learning im Distance-Learning Betrieb
- E-Learning im Blended-Learning Betrieb
- Chancen, Risiken und Grenzen von e-Learning
- Ausgewählte Hochschulszenarien
- Szenarien des Blended-Learning für das Studium
- Grundstudium
- Vorlesungsszenarien im Grundstudium
- Übungsszenarien / Tutorienszenarien im Grundstudium
- Hauptstudium
- Vorlesungsszenarien im Hauptstudium
- Übungsszenarien im Hauptstudium
- Seminarszenarien im Hauptstudium
- Szenarien des Distance-Learning für die Weiterbildung
- Weiterbildungskurse
- Workshops
- Evaluierung eines e-Learning Systems im Open-Source Bereich
- Methodik der Softwareauswahl
- Auswahlprojekte für e-Learning Systeme
- Problemlösungskonzept
- Scoringmodell
- Umfrage zum e-Learning
- Ergebnisse der Evaluierung von e-Learning Systemen im Open-Source Bereich
- Ergebnisse der Vorauswahl
- Bewertung der favorisierten e-Learning Systeme
- Zusammenfassung
- Klassifizierung der Beschreibung
- Beschreibung StudIP
- Beschreibung Ilias
- Beschreibung Mimerdesk
- Beschreibung Claroline
- Zuordnung der e-Learning Systeme zu den Anforderungen
- Vorstellung des optimalen e-Learning Systems für die Universität Halle-Wittenberg
- Schlußbetrachtung / Ausblick
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Arbeit analysiert die Möglichkeiten und Herausforderungen des Einsatzes von e-Learning-Systemen an der Wirtschaftswissenschaftlichen Fakultät der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg. Ziel ist es, ein geeignetes Open-Source-System zu empfehlen, das den spezifischen Bedürfnissen der Fakultät entspricht.
- Analyse des e-Learning-Begriffs und der verschiedenen Ausprägungen
- Diskussion von Hochschulszenarien für den Einsatz von e-Learning-Systemen
- Evaluierung von ausgewählten Open-Source-Systemen
- Entwicklung eines Scoringmodells für die Auswahl eines optimalen e-Learning-Systems
- Vorstellung des empfohlenen Systems und Ausblick auf zukünftige Entwicklungen
Zusammenfassung der Kapitel
- Einleitung: Dieses Kapitel führt in das Thema e-Learning ein und beschreibt das Problemspektrum, die Zielsetzung, die Abgrenzung und den Aufbau der Arbeit.
- Grundbegriffe und Ausprägungen von e-Learning: Hier werden die verschiedenen Definitionen und Ausprägungen von e-Learning diskutiert, einschließlich der Bereiche Distance-Learning und Blended-Learning. Chancen, Risiken und Grenzen von e-Learning werden ebenfalls beleuchtet.
- Ausgewählte Hochschulszenarien: Das Kapitel beschreibt verschiedene Szenarien für den Einsatz von e-Learning-Systemen in der Lehre, sowohl im Grund- als auch im Hauptstudium und für die Weiterbildung.
- Evaluierung eines e-Learning Systems im Open-Source Bereich: Dieses Kapitel beschreibt die Methodik der Softwareauswahl, die Auswahl von e-Learning-Systemen für die Evaluierung, das Problemlösungskonzept, das Scoringmodell und die durchgeführte Umfrage.
- Ergebnisse der Evaluierung von e-Learning Systemen im Open-Source Bereich: Hier werden die Ergebnisse der Vorauswahl und die Bewertung der favorisierten e-Learning-Systeme, wie StudIP, Ilias, Mimerdesk und Claroline, präsentiert.
- Vorstellung des optimalen e-Learning Systems für die Universität Halle-Wittenberg: Dieses Kapitel fasst die Ergebnisse der Evaluierung zusammen und stellt das empfohlene System vor.
Schlüsselwörter
Die Arbeit behandelt die Themen e-Learning, Lernplattform, e-Learning Systeme, Evaluierung, Scoringmodell, Umfrage, Web-Based-Training (WBT), Computer-Based-Training (CBT), Lecture recording, Online-Kurs, Hochschulszenarien, Mikrostruktureller Mehrwert, Makrostruktureller Mehrwert, Mehrwertdimensionen, Open-Source, "Ilias", "Claroline", "Mimerdesk", "StudIP".
Häufig gestellte Fragen
Welches e-Learning System wird für die Universität Halle empfohlen?
Die Arbeit evaluiert verschiedene Open-Source-Systeme wie StudIP, Ilias, Mimerdesk und Claroline, um eine optimale Empfehlung für die Wirtschaftswissenschaftliche Fakultät auszusprechen.
Was ist der Unterschied zwischen Blended-Learning und Distance-Learning?
Blended-Learning kombiniert Präsenzveranstaltungen mit Online-Elementen, während Distance-Learning rein ortsunabhängig über digitale Plattformen stattfindet.
Was versteht man unter einem "Scoringmodell" bei der Softwareauswahl?
Ein Scoringmodell ist eine methodische Bewertung, bei der verschiedene Kriterien (z.B. Benutzerfreundlichkeit, Kosten, Funktionen) gewichtet werden, um das am besten geeignete System zu finden.
Welche Vorteile bietet Open-Source-Software im Bildungsbereich?
Open-Source-Systeme sind meist kostengünstiger, flexibel anpassbar und bieten eine hohe Unabhängigkeit von kommerziellen Softwareanbietern.
Welche Hochschulszenarien werden in der Arbeit diskutiert?
Es werden Szenarien für das Grund- und Hauptstudium (Vorlesungen, Übungen, Seminare) sowie für die wissenschaftliche Weiterbildung (Workshops, Online-Kurse) analysiert.
- Quote paper
- Olaf Reiss (Author), 2002, Evaluierung eines e-Learning Systems im Opensource Bereich, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/11539
