Dieses Portfolio umfasst folgende vier Thesen:
Die Produktion von Erklärvideos durch die Lernenden befördert ihre berufliche Medienkompetenz.
Lernschwierigkeiten von Schülerinnen und Schülern können verringert werden, indem Erklärvideos im Unterricht angeschaut werden.
Portfolios befördern selbstregulierte Lernprozesse der Schüler/-innen.
Die Bearbeitung eines Lerntagebuches ermöglicht Schüler(inne)n die Selbstevaluation ihres eigenen Lernens.
Inhaltsverzeichnis
1 These: Die Produktion von Erklärvideos durch die Lernenden befördert ihre berufliche Medienkompetenz
Literaturverzeichnis
2 These: Lernschwierigkeiten von Schülerinnen und Schülern können verringert werden, indem Erklärvideos im Unterricht angeschaut werden
Literaturverzeichnis
3 These: Portfolios befördern selbstregulierte Lernprozesse der Schüler/-innen
Literaturverzeichnis
4 These: Die Bearbeitung eines Lerntagebuches ermöglicht Schüler(inne)n die Selbstevaluation ihres eigenen Lernens
Literaturverzeichnis
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