Bei dieser Projektarbeit wird die Einsatzmöglichkeit von eLearning-Methoden geprüft, um die Integration und Einarbeitung von neuen Mitarbeitern zu unterstützen. Der Grundlagenteil dieser Arbeit wendet sich einerseits der Personaleinführung zu und andererseits der Thematik „eLearning - Blended Learning - eTeaching“. Es werden hier neben den allgemeinen Grundlagen verschiedene Methoden aufgezeigt, mit deren Hilfe die Einführungsphase sowie in weiterer Folge die Ausbildungsphase der neuen Mitarbeiter unterstützt werden kann. Im empirischen Teil erfolgte die Erhebung der verschiedenen Aufnahmeprozedere neuer Mitarbeiter mittels Expertengesprächen mit leitenden Mitarbeitern der Personalentwicklung und des Personalmanagements. Betrachtet wurden fünf oberösterreichische Unternehmen mit jeweils über 1.000 Mitarbeitern und einem eigenen Personalentwicklungsbereich. Im Zuge dieser Interviews erfolgte auch eine Sichtung, Aufarbeitung und ein Quervergleich der für neue Mitarbeiter bereitgestellten Unterlagen. Die Expertengespräche haben aufgezeigt, dass das Thema eLearning durchaus bereits in derzeitige Abläufe der betrachteten Unternehmen eingebunden oder zumindest angedacht ist. Aus den gewonnenen Erkenntnissen der theoretischen und praktischen Erhebung wurde ein Blended Learning Konzept für die Einführung neuer Mitarbeiter unter Integration von eLearning-Sequenzen erarbeitet und vorgestellt.
Inhaltsverzeichnis
- 1 Vorwort
- 2 Einleitung
- 3 Personalentwicklung - Personaleinführung
- 3.1 Begriffsdefinitionen
- 3.2 Personalentwicklung
- 3.3 Personaleinführung
- 3.3.1 Gründe für die Personaleinführung
- 3.3.2 Phasen des Einführungsprozesses
- 3.3.3 Maßnahmen der Personaleinführung
- 3.3.4 Einführungsprogramme
- 4 eLearning - Blended Learning - eTeaching
- 4.1 Die andere Lernkultur
- 4.2 eLearning
- 4.2.1 Nutzung und Akzeptanz
- 4.2.2 Werkzeuge und Methoden
- 4.2.2.1 Darstellung der Lerninhalte
- 4.2.2.2 Synchrone Kommunikationstools
- 4.2.2.3 Asynchrone Kommunikationstools
- 4.2.3 Vor- und Nachteile
- 4.3 eTeaching
- 4.4 Blended Learning
- 5 Qualitative Befragung - Experteninterview
- 5.1 Von der Fragestellung zur Methodenauswahl
- 5.2 Definition der Experten
- 5.3 Der Interviewleitfaden
- 5.4 Durchführung der Experteninterviews
- 5.4.1 Kontaktaufnahme und Zugang zu den Unternehmen
- 5.4.2 Interviewführung
- 5.4.2.1 Probleme, Fehler und die eigene Einstellung
- 5.4.2.2 Interviewphasen
- 5.4.2.3 Nachbereitung - Dokumentation des Interviewkontextes
- 5.4.2.4 Interviewprotokoll
- 5.5 Aufbereitung und Analyse der Daten
- 6 Ergebnisse: Personaleinführung - Unternehmensvergleich
- 7 Trainingskonzept zur Einführung neuer Mitarbeiter
- 7.1 Blended Learning Trainingsprogramm
- 7.2 Umsetzung in der Lernplattform WebCT
- 8 Zusammenfassung und Ausblick
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Projektarbeit untersucht die Einsetzbarkeit von eLearning-Methoden zur Integration neuer Mitarbeiter in Unternehmen. Die Arbeit befasst sich mit den Grundlagen der Personaleinführung und den verschiedenen eLearning-Ansätzen wie Blended Learning und eTeaching. Im empirischen Teil werden mittels Experteninterviews in oberösterreichischen Unternehmen die aktuellen Praktiken analysiert. Ziel ist die Entwicklung eines Blended-Learning-Konzepts für die Mitarbeitereinführung.
- Personaleinführungsprozesse in Unternehmen
- eLearning-Methoden und deren Anwendungsmöglichkeiten
- Blended Learning als Integrationskonzept
- Analyse bestehender Praktiken in der Mitarbeitereinführung
- Entwicklung eines praxisorientierten Trainingskonzepts
Zusammenfassung der Kapitel
3 Personalentwicklung - Personaleinführung: Dieses Kapitel legt die theoretischen Grundlagen der Arbeit. Es definiert die Begriffe Personalentwicklung und Personaleinführung, beleuchtet die Gründe für deren Notwendigkeit, beschreibt die Phasen eines Einführungsprozesses und listet verschiedene Maßnahmen und Programme auf, die eine erfolgreiche Integration neuer Mitarbeiter unterstützen. Der Fokus liegt auf der Schaffung eines soliden Verständnisses der Herausforderungen und Möglichkeiten im Bereich der Personaleinführung, um die spätere Diskussion um die Integration von eLearning-Methoden zu kontextualisieren.
4 eLearning - Blended Learning - eTeaching: Hier werden verschiedene eLearning-Ansätze detailliert beschrieben, einschließlich eLearning, eTeaching und Blended Learning. Der Abschnitt beleuchtet die Vor- und Nachteile jeder Methode, diskutiert die Akzeptanz und Nutzung dieser Technologien im Kontext der beruflichen Weiterbildung und stellt verschiedene Werkzeuge und Methoden für die Umsetzung vor. Es wird die Grundlage für die spätere Entwicklung eines integrierten Blended-Learning-Konzepts gelegt, indem die jeweiligen Stärken und Schwächen der verschiedenen Ansätze gegeneinander abgewogen werden.
5 Qualitative Befragung - Experteninterview: Dieses Kapitel beschreibt die Methodik der empirischen Untersuchung. Es erläutert die Auswahl der Experten, den Aufbau des Interviewleitfadens und den Ablauf der Interviews in fünf oberösterreichischen Unternehmen mit über 1000 Mitarbeitern. Die Kapitel beschreibt die Vorgehensweise bei der Datenaufbereitung und -analyse, um die gewonnenen Erkenntnisse aus den Expertengesprächen für die Entwicklung des Blended-Learning-Konzepts nutzbar zu machen.
6 Ergebnisse: Personaleinführung - Unternehmensvergleich: Dieses Kapitel präsentiert die Ergebnisse der Experteninterviews und vergleicht die Personaleinführungsprozesse der untersuchten Unternehmen. Es analysiert die bestehenden Praktiken und den Umgang mit eLearning-Methoden in diesen Unternehmen, um einen fundierten Einblick in die aktuelle Situation zu geben. Die Ergebnisse dienen als Grundlage für die Entwicklung eines praxisorientierten Trainingskonzepts im nächsten Kapitel.
7 Trainingskonzept zur Einführung neuer Mitarbeiter: Basierend auf den theoretischen Grundlagen und den empirischen Ergebnissen wird in diesem Kapitel ein Blended-Learning-Trainingsprogramm zur Einführung neuer Mitarbeiter entwickelt und vorgestellt. Die konkrete Umsetzung in der Lernplattform WebCT wird ebenfalls detailliert beschrieben, wodurch ein vollständiges und umsetzbares Konzept präsentiert wird. Der Fokus liegt auf der praktischen Anwendbarkeit und der Integration der Erkenntnisse aus den vorherigen Kapiteln.
Schlüsselwörter
Personaleinführung, eLearning, Blended Learning, eTeaching, Experteninterviews, Mitarbeiterintegration, Trainingskonzept, Personalentwicklung, WebCT, Oberösterreich.
Häufig gestellte Fragen zur Projektarbeit: Einsetzbarkeit von eLearning-Methoden zur Integration neuer Mitarbeiter
Was ist der Gegenstand dieser Projektarbeit?
Die Projektarbeit untersucht die Einsetzbarkeit von eLearning-Methoden, insbesondere Blended Learning und eTeaching, zur Integration neuer Mitarbeiter in Unternehmen. Sie analysiert die aktuellen Praktiken in oberösterreichischen Unternehmen und entwickelt ein praxisorientiertes Blended-Learning-Konzept für die Mitarbeitereinführung.
Welche Themen werden in der Arbeit behandelt?
Die Arbeit behandelt die Grundlagen der Personaleinführung, verschiedene eLearning-Ansätze (eLearning, Blended Learning, eTeaching), die Durchführung qualitativer Experteninterviews in oberösterreichischen Unternehmen, die Analyse bestehender Praktiken in der Mitarbeitereinführung und die Entwicklung eines Blended-Learning-Trainingskonzepts für die Einführung neuer Mitarbeiter. Die Umsetzung des Konzepts in der Lernplattform WebCT wird ebenfalls beschrieben.
Welche Methoden wurden in der empirischen Untersuchung verwendet?
Die empirische Untersuchung basiert auf qualitativen Experteninterviews in fünf oberösterreichischen Unternehmen mit über 1000 Mitarbeitern. Der Fokus lag auf der Analyse der aktuellen Personaleinführungsprozesse und des Umgangs mit eLearning-Methoden in diesen Unternehmen.
Wie ist die Arbeit strukturiert?
Die Arbeit gliedert sich in acht Kapitel: Ein Vorwort, eine Einleitung, ein Kapitel zu Personalentwicklung und Personaleinführung, ein Kapitel zu eLearning, Blended Learning und eTeaching, ein Kapitel zur Methodik der qualitativen Befragung (Experteninterviews), ein Kapitel mit den Ergebnissen des Unternehmensvergleichs, ein Kapitel zum entwickelten Trainingskonzept und abschließend eine Zusammenfassung und einen Ausblick.
Welche Ergebnisse liefert die Arbeit?
Die Arbeit liefert einen Überblick über aktuelle Personaleinführungsprozesse in oberösterreichischen Unternehmen, analysiert den Einsatz von eLearning-Methoden und präsentiert ein konkretes, umsetzbares Blended-Learning-Trainingskonzept zur Einführung neuer Mitarbeiter, inklusive der Umsetzung in der Lernplattform WebCT. Die Ergebnisse des Unternehmensvergleichs zeigen die bestehenden Praktiken und Herausforderungen im Bereich der Mitarbeitereinführung auf.
Welche Schlüsselbegriffe sind relevant für die Arbeit?
Wichtige Schlüsselbegriffe sind Personaleinführung, eLearning, Blended Learning, eTeaching, Experteninterviews, Mitarbeiterintegration, Trainingskonzept, Personalentwicklung, WebCT und Oberösterreich.
Für wen ist diese Arbeit relevant?
Diese Arbeit ist relevant für Personalverantwortliche, Ausbilder, Dozenten und alle, die sich mit der Optimierung von Mitarbeitereinführungsprozessen und dem Einsatz von eLearning-Methoden in Unternehmen befassen.
Wo finde ich detaillierte Informationen zu den einzelnen Kapiteln?
Die Zusammenfassung der Kapitel im Dokument bietet einen detaillierten Überblick über den Inhalt jedes Kapitels und die behandelten Themen.
Welche Software wird im Trainingskonzept verwendet?
Das entwickelte Trainingskonzept wird in der Lernplattform WebCT umgesetzt.
Wie groß ist die Stichprobengröße der empirischen Untersuchung?
Die empirische Untersuchung umfasst Experteninterviews in fünf oberösterreichischen Unternehmen mit über 1000 Mitarbeitern.
- Quote paper
- MAS, MSc Renate Keplinger (Author), 2004, Einsetzbarkeit von eLearning-Methoden bei der Einführung neuer Mitarbeiter in Unternehmen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/114382
