Am Beispiel von sechs Unterrichtsstunden ist hier nachzulesen, wie man eine Geschichtsstunde planen kann. Anhand einer jeweiligen Sach-, Methodik- und Didaktikanalyse ist jeder Schritt genau geplant und begründet. Mit Hilfe der Stundenverläufe in Tabellenform kann man sich schnell orientieren. Die nötigen Materialien und Literaturvorschläge sind jeweils im Anhang vorhanden. Themen der sechs Beispielstunden sind: Hexenverfolgung, Auswanderung in die USA, Verhalten und Menschenbild der Kolonialherren zur Zeit des Imperialismus, Kinderarbeit zur Zeit der Industrialisierung, Notlage des deutschen Volks während des Ersten Weltkrieges und Jugendorganisationen HJ und BDM während des Nationalsozialismus.
Inhaltsverzeichnis
- Hexenverfolgung
- Gründung der USA
- Industrielle Revolution
- Imperialismus
- Der 1. Weltkrieg
- Nationalsozialismus
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Unterrichtseinheit zielt darauf ab, den Schülerinnen und Schülern der 7. Klasse ein grundlegendes Verständnis der Hexenverfolgung in der frühen Neuzeit zu vermitteln. Dabei werden die Anklagepunkte gegen vermeintliche Hexen, die Ursachen des Hexenwahns und die Rolle der Gesellschaft in der Verfolgung von Menschen untersucht.
- Anklagepunkte gegen Hexen
- Ursachen des Hexenwahns
- Rolle der Gesellschaft in der Hexenverfolgung
- Folgen der Hexenverfolgung
- Ende der Hexenverfolgung
Zusammenfassung der Kapitel
Die Unterrichtseinheit beginnt mit einer Analyse der Anklagepunkte gegen Hexen. Die Schülerinnen und Schüler lernen, welche Taten einer vermeintlichen Hexe in der frühen Neuzeit angelastet wurden. Sie werden mit dem Thema anhand eines Bildes vertraut gemacht und lernen, Anklagepunkte aus einem Sachtext herauszuarbeiten. Anschließend wird die Rolle der Gesellschaft in der Hexenverfolgung beleuchtet. Die Schülerinnen und Schüler erfahren, wie Gerüchte und Missgunst zu falschen Anschuldigungen führten und wie die Folter als Mittel zur Beweisführung eingesetzt wurde. Die Einheit endet mit einer Betrachtung der Ursachen des Hexenwahns und der verschiedenen Theorien, die diesen erklären. Die Schülerinnen und Schüler lernen, dass der Hexenglaube eng mit den damaligen Lebensumständen und dem Glauben an Teufel und Hexen verbunden war.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen die Hexenverfolgung, die Anklagepunkte gegen Hexen, die Ursachen des Hexenwahns, die Rolle der Gesellschaft in der Hexenverfolgung, die Folter, der Hexenhammer, der Teufelspakt, der Hexensabbat, die Lebensumstände in der frühen Neuzeit und der Glaube an Hexen.
Häufig gestellte Fragen
Welche Themen werden in den Unterrichtsentwürfen behandelt?
Die Entwürfe decken Themen wie Hexenverfolgung, Industrialisierung, Imperialismus, den Ersten Weltkrieg und den Nationalsozialismus ab.
Was war die Ursache des Hexenwahns?
Ursachen waren religiöser Aberglaube, schwierige Lebensumstände und die Suche nach Sündenböcken für Unglücksfälle in der Gesellschaft.
Wie wird die Kinderarbeit im Unterricht thematisiert?
Anhand der Industrialisierung wird analysiert, unter welchen Bedingungen Kinder arbeiten mussten und welche sozialen Folgen dies hatte.
Was lernen Schüler über HJ und BDM?
Die Entwürfe beleuchten die Rolle dieser Jugendorganisationen bei der Indoktrination und Gleichschaltung der Jugend im Nationalsozialismus.
Enthalten die Entwürfe direkt einsetzbare Materialien?
Ja, die Unterrichtsentwürfe enthalten Sachanalysen, Stundenverläufe in Tabellenform sowie Material- und Literaturvorschläge im Anhang.
- Quote paper
- Stephan Holm (Author), 2008, Unterrichtsentwürfe für den Geschichtsunterricht von der 7. bis zur 9. Klasse, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/114326
