Coaching ist eine Form der Beratung für Personen mit Managementaufgaben (Führungskräfte,
Freiberufler). Der Coach ist neutraler Feedbackgeber und hilft durch
eine Kombination aus individueller, unterstützender Problembewältigung und persönlicher
Beratung und Begleitung. Dabei nimmt der Coach nimmt dem Klienten
jedoch keine Arbeit ab, sondern berät ihn nur: Grundlage dafür ist eine freiwillig
gewünschte und tragfähige Beratungsbeziehung in deren Mittelpunkt die Klärung
und Bewältigung der Anforderungen an die Berufstätigkeit des Klienten stehen. Insofern
umfasst Coaching vorwiegend berufliche Sachverhalte, kann aber auch in private
Aspekte hineinreichen.
Coaching soll helfen, akut gewordene und zu werden drohende berufliche Probleme
zu lösen, die nicht oder nur schwer alleine gelöst werden können. Dabei ist der Coach
immer ein diskreter Berater und unterliegt keinen Interessen Dritter. Er arbeitet
nicht als Therapeut, sondern gibt lediglich effektives Feedback, welches von Kollegen,
Mitarbeitern oder Freunden kaum zu erwarten ist und von Vorgesetzten häufig
nicht geleistet werden kann. So lassen sich "Blinde Flecken" (z.B. im Umgang mit
Mitarbeitern), Führungsprobleme und Betriebsblindheit reduzieren.
Hauptziel des Coachings ist die Hilfe zur Selbsthilfe und die Förderung von Verantwortung,
Bewusstsein und Selbstreflexion. Der Coach hilft dabei, Möglichkeiten zu
eruieren und zu nutzen. Vorhandene Fähigkeiten und Kenntnisse des Klienten werden
aufgegriffen und weiter entwickelt. Somit geht es beim Coaching immer darum,
Wahrnehmung, Erleben und Verhalten des Gecoachten zu verbessern bzw. zu erweitern.
Im Endeffekt macht sich der Coach als Feedbackgeber damit überflüssig.
Vorliegendes Assignment soll zunächst allgemeine Aspekte und Definitionen des
Coaching beleuchten, um hier eine unmissverständliche theoretische Grundlage zu
schaffen. Auf deren Basis werden im weiteren Verlauf praktische Erfahrungen sowohl
seitens der Unternehmen als auch der Mitarbeiter in Coaching-Prozessen dargestellt.
Als Fazit geht es darum, qualitative Rahmenbedingungen für ein erfolgreiches
Coaching zu benennen.
Inhalt
1 Einführung in die Thematik und Ziel des Assignments
2 Definition des Coaching-Begriffs
3 Überblick über Hintergründe, Entwicklung, Verbreitung und Zielgruppen des Coaching
4 Gründe und Anlässe für ein Coaching
5 Unternehmerische Rahmenbedingungen für erfolgreiches Coaching
6 Praktische Erfahrungen
6.1 Praktische Erfahrungen aus Sicht des Unternehmens
6.2 Praktische Erfahrungen aus Sicht der Mitarbeiter
7 Fazit: Qualitätskriterien im Coaching
Literaturverzeichnis und Quellen
1.Einführung in die Thematik und Ziel des Assignments
Coaching ist eine Form der Beratung für Personen mit Managementaufgaben (Führungskräfte, Freiberufler). Der Coach ist neutraler Feedbackgeber und hilft durch eine Kombination aus individueller, unterstützender Problembewältigung und persönlicher Beratung und Begleitung. Dabei nimmt der Coach nimmt dem Klienten jedoch keine Arbeit ab, sondern berät ihn nur: Grundlage dafür ist eine freiwillig gewünschte und tragfahige Beratungsbeziehung in deren Mittelpunkt die Klärung und Bewältigung der .Anforderungen an die Berufstätigkeit des Klienten stehen. Insofern umfasst Coaching vorwiegend berufliche Sachverhalte, kann aber auch in private Aspekte hineinreichen.
Coaching soll helfen, akut gewordene und zu werden drohende berufliche Probleme zu lösen, die nicht oder nur schwer alleine gelöst werden können. Dabei ist der Coach immer ein diskreter Berater und unterliegt keinen Interessen Dritter. Er arbeitet nicht als Therapeut, sondern gibt lediglich effektives Feedback, welches von Kollegen, Mitarbeitern oder Freunden kaum zu erwarten ist und von Vorgesetzten häufig nicht geleistet werden kann. So lassen sich "Blinde Flecken" (z.B. im Umgang mit Mitarbeitern), Führungsprobleme und Betriebsblindheit reduzieren.
Hauptziel des Coachings ist die Hilfe zur Selbsthilfe und die Förderung von Verantwortung, Bewusstsein und Selbstreflexion. Der Coach hilft dabei, Möglichkeiten zu eruieren und zu nutzen. Vorhandene Fähigkeiten und Kenntnisse des Klienten werden aufgegriffen und weiter entwickelt. Somit geht es beim Coaching immer darum, Wahrnehmung, Erleben und Verhalten des Gecoachten zu verbessern bzw. zu erweitern. Im Endeffekt macht sich der Coach als Feedbackgeber damit überflüssig.
Vorliegendes Assignment soll zunächst allgemeine Aspekte und Definitionen des Coaching beleuchten, um hier eine unmissverständliche theoretische Grundlage zu schaffen. Auf deren Basis werden im weiteren Verlauf praktische Erfahrungen sowohl seitens der Unternehmen als auch der Mitarbeiter in Coaching-Prozessen dargestellt. Als Fazit geht es darum, qualitative Rahmenbedingungen für ein erfolgreiches Coaching zu benennen.
2.Definition des Coaching-Begriffs
Coaching ist ein interaktiver, personenorientierter Beratungs- und Begleitungsprozess. Im Vordergrund stehen die berufliche Situation und damit zusammenhängende aktuelle Problemstellungen des Klienten. Coach und Klient sind dabei gleichermaßen gefordert, auf Augenhöhe Zusammenarbeiten. Dem Gecoachten wird keine Verantwortung abgenommen, was das Coaching von zahlreichen Formen der Fachberatung unterscheidet.
Durch Coaching erfolgt eine individuelle Beratung auf der Prozessebene. Daher liefert der Coach keine direkten Lösungen, sondern begleitet den Klienten und regt ihn zur Entwicklung eigener Lösungsansätze an. Dies gelingt nur auf der Basis einer vertrauensvollen und durch gegenseitige Akzeptanz geprägten, freiwillig gewünschten Beratungsbeziehung. Der Klient muss das Coaching freiwillig eingehen und sich der Diskretion des Coaches sicher sein.
Dabei zielt Coaching stets auf die Förderung von Selbstreflexion und -Wahrnehmung, Bewusstsein und Verantwortung - Hilfe zur Selbsthilfe im besten Sinne. Insofern arbeitet Coaching ausschließlich mit transparenten Methoden und erlaubt keine manipulativen Techniken, die der Förderung von Bewusstsein prinzipiell entgegen wirken könnten.
3 Überblick über Hintergründe, Entwicklung, Verbreitung und Zielgruppen des Coaching
Sprachlich dominiert wird der Begriff "Coaching" durch seine Verwendung im Sport, wenngleich sich Coaching als Modell für Betreuungs- und Beratungsprozesse nicht einzig durch seine Bedeutung im Sport begründen lässt[1]. Coaching-Maßnahmen sind meist in der Praxis entstandene Beratungsformen und haben somit keinen eindeutigen theoretischen Hintergrund. Modelltheoretisch stehen dem Coaching die Prozessberatung und die Supervision als person en orienti erte Beratung sforni nahe[2], jedoch konzentriert sich Supervision nicht eindeutig auf Managementaufgaben. Im Coaching wird auf eine Vielzahl von psychotherapeutischen Konzepten in der Beratung zurückgegriffen. Daher arbeiten die meisten professionellen Coachs mit einem breiten Spektrum an Methoden und sind nicht auf eine Richtung festgelegt. Dennoch geht der Einsatz psychotherapeutischer Methoden niemals soweit, dass Coaching ein Th erapie ersatz werden könnte.[3] Ergänzen lässt sich das Coaching zudem durch Elemente fachlicher Förderung und den Ausbau von Managementkompetenzen. So finden sich im Coaching häufig Anteile von Expertenberatung[4], Training·[5] und Führungsberatung. Somit basiert Coaching auf vielen verschiedenen Ideen und Methoden, was die unterschiedlichen Assoziationen zu diesem Thema erklärt. Die eigentliche Innovation des Coaching liegt dabei in der Kombination voriian den er Methoden in einem neuen aktuellen Umfeld. Ein wesentlicher Teil dieses Umfelds ist die individuelle und diskrete Beratungsbeziehung.
Abbildung in dieser Leseprobe nicht enthalten
Abbildung 1: Die Wurzeln des heuägen Coaching-Verständnisses[6]
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[1] Boning, Uwe: Ist Coaching eine Modeerscheinung? In: Hofmann, L.M. & Regnet, E. (Hrsg.): Innovative Weiterbildungskonzepte. Göttingen, 1994. S. 171-185.
[2] Looss, Wolfgang: Coaching für Manager - Probiembewältigung unter vier Augen. Landsberg/Lech, 1991. Seite 42. " "
[3] Rauen, Christopher: Coaching - Innovative Konzepte im Vergleich. Göttingen, 2001 (2. aktu al. Aufl.). Seite 67ff.
[4] König, Eckard & Volmer, Gerda: Systemisches Coaching. Handbuch für Führungskrafte, Berater und Trainer. Weinheim, 2002. Seite 12ff.
[5] Eck, Claus D.: Roll en co aching als Supervision - Arbeit an und mit Rollen in Organisationen. In: Fatzer, Gerhard & Eck, Claus D. (Hrsg.): Supervision und Beratung. Ein Handbuch. Köln, 1990. Seite 241. S. 209-248.
[6] aus: Rauen, Christopher: Coaching. Göttingen, 2003.
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