Diese Hausarbeit setzt sich gezielt mit der Untersuchung von (An-)Lauttabellen aus zwei Lehrwerken auseinander, welche der silbenanalytischen Methode zugrunde liegen. Nach einer kurzen theoretischen Auseinandersetzung mit dem Gebiet des Schriftspracherwerbs und der silbenanalytischen Methode, wird ein Kriterienkatalog für die Analyse von (An-)Lauttabellen entworfen.
Dabei stützt sich diese Arbeit auf die Beurteilungskriterien von Riegler (2009) und erweitert ihren Kriterienkatalog mit weiteren Kriterien wie z.B. der Eindeutigkeit der Abbildung. Mit dem fertigen Beurteilungskatalog werden die beiden (An-)Lauttabellen der Lehrwerke „ABC der Tiere“ und „Zebra“ kategorisch analysiert. Dabei wird auf Vorteile sowie Nachteile eingegangen und die Tabellen unter dem didaktischen Aspekt beurteilt. Im Fazit werden die Ergebnisse zusammengefasst und weitere Forschungsfragen aufgegriffen.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Einleitung
- 2. Schriftspracherwerb
- 1. Überblick
- 2. Silbenanalytische Methode
- 3. (An-)Lauttabellen
- 1. Kriterien für eine Anlauttabelle
- 3. Analyse
- 1. ABC der Tiere
- 2. Zebra
- 4. Auswertung und Vergleich
- 5. Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit untersucht (An-)Lauttabellen aus zwei Lehrwerken, die auf der silbenanalytischen Methode basieren. Ziel ist es, einen Kriterienkatalog zur Analyse dieser Tabellen zu entwickeln und anhand dessen die Tabellen aus "ABC der Tiere" und "Zebra" zu vergleichen und didaktisch zu bewerten. Die Arbeit beleuchtet die Heterogenität im Schriftspracherwerb und die Herausforderungen für Lehrkräfte im Anfangsunterricht.
- Heterogenität im Schriftspracherwerb von Grundschulkindern
- Silbenanalytische Methode im Schriftspracherwerb
- Kriterienkatalog zur Analyse von (An-)Lauttabellen
- Vergleich zweier (An-)Lauttabellen aus unterschiedlichen Lehrwerken
- Didaktische Bewertung der analysierten Tabellen
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung beschreibt die heterogene Lernausgangslage von Schülern im Anfangsunterricht des Schriftspracherwerbs. Sie hebt die Herausforderung für Lehrkräfte hervor, allen Schülern optimale Unterstützung zu bieten, und verweist auf die IGLU-Studie 2016, die die unzureichenden Lesekompetenzen vieler Grundschulkinder aufzeigt. Die Arbeit fokussiert auf den Vergleich von (An-)Lauttabellen aus zwei Lehrwerken, die auf der silbenanalytischen Methode basieren, um deren didaktische Eigenschaften zu untersuchen.
2. Schriftspracherwerb: Dieses Kapitel bietet einen Überblick über den Schriftspracherwerb und die silbenanalytische Methode von Röber. Es stellt die beiden gegensätzlichen Methoden des Schriftspracherwerbs ("Lesen durch Schreiben" und die silbenanalytische Methode) gegenüber und betont die häufige Verwendung von (An-)Lauttabellen in beiden Methoden. Die unterschiedlichen Grundvorstellungen beider Methoden werden kurz angerissen, um den Kontext der anschließenden Analyse zu schaffen.
3. Analyse: In diesem Kapitel werden die (An-)Lauttabellen aus den Lehrwerken "ABC der Tiere" und "Zebra" analysiert. Anhand des zuvor entwickelten Kriterienkatalogs werden die Tabellen systematisch untersucht, wobei sowohl Vorteile als auch Nachteile unter didaktischen Gesichtspunkten betrachtet werden. Die Analyse legt den Fokus auf die spezifischen Merkmale der jeweiligen Tabellen und deren Eignung für den Unterricht.
Schlüsselwörter
Schriftspracherwerb, Silbenanalytische Methode, (An-)Lauttabellen, Lehrwerke, Didaktik, Grundschule, Heterogenität, IGLU-Studie, Analyse, Vergleich.
Häufig gestellte Fragen zur Hausarbeit: Analyse von (An-)Lauttabellen
Was ist der Gegenstand dieser Hausarbeit?
Die Hausarbeit analysiert und vergleicht (An-)Lauttabellen aus zwei unterschiedlichen Lehrwerken, die auf der silbenanalytischen Methode des Schriftspracherwerbs basieren. Der Fokus liegt auf der didaktischen Bewertung dieser Tabellen und der Entwicklung eines Kriterienkatalogs zur systematischen Analyse.
Welche Lehrwerke werden untersucht?
Die Arbeit untersucht die (An-)Lauttabellen aus den Lehrwerken "ABC der Tiere" und "Zebra".
Welche Methode des Schriftspracherwerbs steht im Mittelpunkt?
Die Hausarbeit konzentriert sich auf die silbenanalytische Methode nach Röber und vergleicht sie kurz mit der Methode "Lesen durch Schreiben".
Welche Zielsetzung verfolgt die Arbeit?
Die Hauptziele sind die Entwicklung eines Kriterienkatalogs zur Analyse von (An-)Lauttabellen, der Vergleich der Tabellen aus den beiden Lehrwerken anhand dieses Katalogs und eine didaktische Bewertung der analysierten Tabellen.
Welche Themen werden in der Hausarbeit behandelt?
Die Arbeit behandelt die Heterogenität im Schriftspracherwerb von Grundschulkindern, die silbenanalytische Methode, die Entwicklung und Anwendung eines Kriterienkatalogs zur Analyse von (An-)Lauttabellen, den Vergleich der Tabellen aus "ABC der Tiere" und "Zebra" und deren didaktische Bewertung. Die Ergebnisse werden im Kontext der unzureichenden Lesekompetenzen vieler Grundschulkinder (IGLU-Studie 2016) diskutiert.
Wie ist die Hausarbeit strukturiert?
Die Arbeit gliedert sich in eine Einleitung, ein Kapitel zum Schriftspracherwerb, ein Kapitel zur Analyse der (An-)Lauttabellen, ein Kapitel zur Auswertung und zum Vergleich der Ergebnisse und ein Fazit. Die Einleitung beschreibt die Herausforderungen des Schriftspracherwerbs und die Relevanz der Studie. Das Kapitel zum Schriftspracherwerb bietet einen Überblick über die silbenanalytische Methode. Das Analysekapitel beinhaltet die systematische Untersuchung der Tabellen. Die Auswertung vergleicht die Ergebnisse und das Fazit fasst die wichtigsten Erkenntnisse zusammen.
Welche Schlüsselwörter beschreiben den Inhalt der Hausarbeit?
Schlüsselwörter sind: Schriftspracherwerb, Silbenanalytische Methode, (An-)Lauttabellen, Lehrwerke, Didaktik, Grundschule, Heterogenität, IGLU-Studie, Analyse, Vergleich.
Welche Ergebnisse werden präsentiert?
Die konkreten Ergebnisse der Analyse und des Vergleichs der (An-)Lauttabellen werden im Kapitel "Analyse" und "Auswertung und Vergleich" detailliert dargestellt. Die Arbeit kommt zu einer didaktischen Bewertung der untersuchten Tabellen anhand des entwickelten Kriterienkatalogs.
- Quote paper
- Anonym (Author), 2020, Kinder lernen schreiben. Vergleich von (An-)Lauttabellen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1133693
