Bei der folgenden Arbeit handelt es sich um die Ausarbeitung einer unterrichtspraktischen Prüfung.
Thema der unterrichtspraktischen Prüfung ist die Frage: "Sind moralische Werte nur innerhalb der jeweiligen Kultur gültig? Kooperative Erarbeitung des Relativismus von Paul Feyerabend anhand eines Fallbeispiels."
Dabei werden zunächst die längerfristigen Unterrichtszusammenhänge erläutert und das Thema in den Kontext des Lehrplans eingeordnet, bevor in einem zweiten Schritt die schriftliche Planung des Unterrichts erfolgt.
Inhaltsverzeichnis
- Darstellung der längerfristigen Unterrichtszusammenhänge
- Lerngruppenanalyse in Bezug auf das Unterrichtsvorhaben
- Thema des Unterrichtvorhabens
- Kompetenzorientierte Zielsetzung des Unterrichtsvorhabens
- Didaktisch-methodische Begründungen zum Unterrichtsvorhaben
- Tabellarische Übersicht über das Unterrichtsvorhaben
- Schriftliche Planung der Unterrichtstunde
- Lernausgangslage der Lerngruppe in Bezug auf die Unterrichtsstunde
- Kompetenzorientierte Zielsetzung der Stunde
- Erläuterung didaktisch-methodischer Entscheidungen
- Geplanter Unterrichtsverlauf
- Literaturverzeichnis
- Anhang
- Antizipierte Antwort der letzten Stunde (Stellungnahme)
- Sicherung: Zusammenfassung des Kulturrelativismus von Paul Feyerabend mit den Begriffen, „Werte“ und „universelles Kriterium“
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Ziel des Unterrichtsvorhabens ist es, mit den Schülerinnen und Schülern philosophische Positionen zur Frage „Kann es eine Ethik für alle Kulturen geben?“ zu erarbeiten und zu vergleichen. Die Lernenden sollen zu einem fachlich gesicherten, eigenen Urteil gelangen und dabei die Sachkompetenz, die Methodenkompetenz und die Handlungskompetenz erweitern. Sie sollen einen relativistischen und einen universalistischen ethischen Ansatz in seinen Grundgedanken rekonstruieren und diese Ansätze an Beispielen erläutern können.
- Die Frage nach der Existenz einer allgemeingültigen Ethik im interkulturellen Kontext
- Der Vergleich von Relativismus und Universalismus als ethische Ansätze
- Die Analyse von kulturellen Normen und Werten im Kontext von Moral und Ethik
- Die Entwicklung von verantwortbaren Handlungsperspektiven für alltägliche Problemstellungen
- Die Förderung der Diskussionskompetenz im Umgang mit konfliktgeladenen Themen
Zusammenfassung der Kapitel
Die erste Kapitel befasst sich mit den längerfristigen Unterrichtszusammenhängen. Hier wird die Lerngruppe analysiert, das Thema des Unterrichtsvorhabens vorgestellt und die kompetenzorientierte Zielsetzung beschrieben. Außerdem werden die didaktisch-methodischen Begründungen des Unterrichtsvorhabens erläutert. Das zweite Kapitel beinhaltet die schriftliche Planung der Unterrichtstunde. Hier werden die Lernausgangslage, die kompetenzorientierte Zielsetzung der Stunde, die didaktisch-methodischen Entscheidungen und der geplante Unterrichtsverlauf dargestellt.
Schlüsselwörter
Die wichtigsten Schlüsselwörter des Unterrichtsvorhabens sind Ethik, Moral, Kulturrelativismus, Universalismus, Werte, Normen, Interkultureller Kontext, Diskussionskompetenz, Handlungskompetenz, und Sachkompetenz. Die Arbeit befasst sich mit der Frage, ob moralische Werte nur innerhalb der jeweiligen Kultur gültig sind, und analysiert die Position des Philosophen Paul Feyerabend zum Kulturrelativismus.
- Quote paper
- Anonym (Author), 2021, Sind moralische Werte nur innerhalb der jeweiligen Kultur gültig? Kooperative Erarbeitung des Relativismus von Paul Feyerabend (Philosophie Oberstufe), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1129208
