Die vorliegende Arbeit soll die Fragestellung beantworten, warum die Nordpolexpedition in "Die Schrecken des Eises und der Finsternis" aus verschiedenen Perspektiven geschildert wird. Dabei wird die These untersucht, dass Geschichte immer relativ ist und unterschiedlich gedeutet werden kann. Um die These zu überprüfen, werden die Geschichts- bzw. Wirklichkeitsdarstellungen in den drei Erzählebenen und die Reflexionen des Ich-Erzählers über die Historiographie untersucht. Vorweg soll jedoch ein analytischer Blick auf die allgemeine Erzählsituation geworfen werden. Dabei sollen die Montage der Handlungsebenen, die Chronologie, das Tempus und die Fokalisierung der Erzählung näher betrachtet werden.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Allgemeine Erzählsituation
- Tempus und Chronologie
- Fokalisierung
- Geschichts- und Wirklichkeitsdarstellungen in den drei Handlungsebenen
- Analyse der historischen Ebene
- Analyse der Mazzini-Ebene
- Analyse der Erzähler-Ebene
- Geschichtsreflexion
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Text analysiert die Erzählstruktur und die Darstellung von Geschichte in Christoph Ransmayrs Roman "Die Schrecken des Eises und der Finsternis". Der Fokus liegt auf der multiperspektivischen Darstellung der österreichisch-ungarischen Nordpolexpedition von 1872, die durch die Integration von Tagebucheinträgen, fiktiven Erzählsträngen und Reflexionen eines Ich-Erzählers geschaffen wird.
- Die Relativität von Geschichte und die Vielschichtigkeit historischer Interpretation
- Die Verknüpfung von Fiktion und Fakten in der Erzählstruktur
- Die Rolle des Ich-Erzählers in der Reflexion über Historiographie und die Darstellung von Geschichte
- Die Manipulation der Zeit und Wahrnehmung durch die Montage der Handlungsebenen
- Die Bedeutung der historischen Expedition und die Relevanz ihrer Darstellung in der Literatur
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung stellt die These auf, dass Geschichte immer relativ ist und unterschiedlich gedeutet werden kann. Die allgemeine Erzählsituation analysiert die Montage der drei Handlungsebenen, die Tempus- und Chronologie sowie die Fokalisierung der Erzählung. Das Kapitel "Geschichts- und Wirklichkeitsdarstellungen in den drei Handlungsebenen" untersucht die spezifischen Perspektiven der historischen Ebene, der Mazzini-Ebene und der Erzähler-Ebene. Das Kapitel "Geschichtsreflexion" behandelt die Reflexionen des Ich-Erzählers über die Historiographie. Das Fazit fasst die zentralen Ergebnisse der Analyse zusammen.
Schlüsselwörter
Die wichtigsten Schlüsselwörter sind: Christoph Ransmayr, Die Schrecken des Eises und der Finsternis, Nordpolexpedition, Geschichtsdarstellung, Multiperspektivität, Fiktion und Fakten, Erzählstruktur, Historiographie, Reflexion, Zeitmanipulation, Wahrnehmung, Interpretation, Relativität.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in Ransmayrs Roman "Die Schrecken des Eises und der Finsternis"?
Der Roman verknüpft die historische österreichisch-ungarische Nordpolexpedition von 1872 mit einer fiktiven Suche des Protagonisten Mazzini in der Gegenwart.
Warum nutzt der Autor drei verschiedene Handlungsebenen?
Um die These zu untermauern, dass Geschichte immer relativ ist und aus verschiedenen Perspektiven (historisch, fiktiv, reflektierend) unterschiedlich gedeutet werden kann.
Welche Rolle spielt der Ich-Erzähler im Roman?
Der Ich-Erzähler reflektiert über die Historiographie (Geschichtsschreibung) und hinterfragt, wie "Wirklichkeit" durch Dokumente und Erzählungen konstruiert wird.
Was symbolisiert die Nordpolexpedition in dem Werk?
Sie steht für das menschliche Streben nach Erkenntnis, das Scheitern in der Natur und die Unmöglichkeit, die Vergangenheit vollkommen objektiv zu erfassen.
Wie wird Zeit im Roman manipuliert?
Durch die Montage der Ebenen, den Wechsel der Tempora und die nicht-lineare Chronologie wird die Grenze zwischen Vergangenheit und Gegenwart verwischt.
- Arbeit zitieren
- Tobias Schlüter (Autor:in), 2017, Geschichts- und Wirklichkeitsdarstellung in Christiph Ransmayrs Roman "Die Schrecken des Eises und der Finsternis", München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1045295
