In dieser Arbeit soll die Psychomotorik, welche einen ganzheitlichen Ansatz durch Bewegung anstrebt, im Zusammenhang mit dem Erfahrungsraum Natur näher betrachtet und der Fragestellung: „Wie kann die Psychomotorik mit Einbezug des Naturraums die Entwicklung bei Kindergartenkindern nachhaltig fördern?“ nachgegangen werden.
Der zunehmende Bewegungsmangel und die Naturentfremdung sind ernsthafte Probleme für die positive Entwicklung des Kindes geworden. Die Studie von Brämer zeigt auf, dass Naturentfremdung und Naturvergessenheit bei Kindern und Jugendlichen weiterhin zunehmen. Andere Studien kommen zu ähnlichen Ergebnissen, was folglich einen Mangel an Naturverbundenheit, Umweltbewusstsein sowie Artenkenntnissen zeigt.Kinder haben einen instinktiven und natürlichen Bewegungsdrang, der ausgelebt werden will und sollte. Wolfram beschreibt, wie wichtig es ist draußen zu sein, denn in der Natur zu Lernen macht nicht nur Spaß, sondern ist darüber hinaus gesund und gut für die kindliche Entwicklung und frühkindliche Kompetenzen.
Studien konnten positive Ergebnisse und Effekte in Bezug auf den Spiel- und Lernraum in der Natur aufzeigen. Aus lernpsychologischer Sicht spielt die Bewegung im Hinblick auf das Lernen in der frühkindlichen Entwicklung eine entscheidende Rolle. Kinder erlangen den Zugang zu ihrer personalen, materialen und sozialen Umwelt durch Bewegung. Es stellt sich die Frage, wie ein kindgerechtes Lernen unter Berücksichtigung von Bewegung und Naturerfahrung aussehen könnte und welche pädagogischen Konzepte hier zusammenwirken müssen.
Inhaltsverzeichnis
- EINLEITUNG
- PSYCHOMOTORIK
- Definition
- Entstehung
- KINDLICHE ENTWICKLUNG
- Definition
- Bewegung und Wahrnehmung
- NATUR ALS LERNRAUM
- Wirksamkeit von Naturraum und Naturerfahrungen
- Natur- und Lernraum Wald
- Waldpädagogik
- Naturraumpädagogik
- Waldkindergarten
- Weitere Konzeptformen und Ansätze
- Psychomotorik im Naturraum
- ZUSAMMENFASSUNG / FAZIT
- LITERATURVERZEICHNIS
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit befasst sich mit der Anwendung der Psychomotorik in der Entwicklungsförderung von Kindern im Naturraum, insbesondere im Wald. Ziel ist es, die Bedeutung von Bewegung und Naturerfahrungen für die kindliche Entwicklung aufzuzeigen und aufzudecken, wie die Psychomotorik, als ganzheitlicher Ansatz, diese Förderung nachhaltig unterstützen kann.
- Definition und Entstehung der Psychomotorik
- Bedeutung von Bewegung und Wahrnehmung in der kindlichen Entwicklung
- Der Naturraum als Lernraum und seine Bedeutung für die Entwicklung von Kindern
- Pädagogische Konzepte im Naturraum, insbesondere Waldpädagogik und Waldkindergärten
- Die Integration der Psychomotorik in die Förderung von Kindern im Naturraum
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung beleuchtet die Problematik von Bewegungsmangel und Naturentfremdung bei Kindern und die daraus resultierenden negativen Auswirkungen auf deren Entwicklung. Die Arbeit stellt die Forschungsfrage, wie die Psychomotorik die Entwicklung von Kindergartenkindern im Naturraum nachhaltig fördern kann.
Kapitel 2 definiert die Psychomotorik als ganzheitlichen Ansatz, der die gesamte Persönlichkeitsentwicklung durch Bewegungserziehung fördert. Es wird die Entstehung der Psychomotorik aus verschiedenen Ansätzen, wie der Sinnes- und Bewegungserziehung und dem Konzept von Maria Montessori, erläutert.
Kapitel 3 behandelt die kindliche Entwicklung mit Bezug auf Bewegung und Wahrnehmung. Es wird aufgezeigt, wie Kinder durch Bewegung den Zugang zu ihrer Umwelt erlangen und ihre Welt erschließen.
Kapitel 4 beschäftigt sich mit dem Lernraum Natur und seiner Bedeutung für die Entwicklung von Kindern. Es werden die Wirksamkeit von Naturerfahrungen, verschiedene Konzepte wie Waldpädagogik und Waldkindergärten sowie die Integration der Psychomotorik im Naturraum erläutert.
Schlüsselwörter
Psychomotorik, Bewegung, Naturraum, Waldpädagogik, Entwicklungsförderung, Kindergartenkinder, nachhaltige Entwicklung, Ganzheitlicher Ansatz, Bewegungserziehung, Naturerfahrungen, Wahrnehmung
- Quote paper
- Aileen Pawlick (Author), 2021, Psychomotorik in der Entwicklungsförderung von Kindern im Naturraum, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1027160
