Resumen o Introducción
Desde una perspectiva científica en esta investigación se aborda una temática de actualidad y pertinencia para la formación deportiva en el balonmano. Parte de la determinación de las carencias de la evaluación en la actividad táctica en el equipo y reconoce su carácter multifactorial. En consecuencia, aporta una estrategia didáctica estructurada en tres etapas y contentiva de un sistema de acciones, las cuales se despliegan en el desempeño profesional de los entrenadores.
Se sustenta en un modelo de igual naturaleza que revela el sistema de relaciones dialécticas entre los subsistemas: estudio integral del aprendizaje táctico en el equipo, desempeño táctico motriz del equipo y mediación didáctica; dinamizado por un sistema de control compuesto por pruebas, test y registros en correspondencia con los indicadores definidos. Su concepción contribuye al desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje objeto de estudio, al ofrecer las herramientas didáctico-metodológicas en función de transformar los modos de actuación en los entrenadores y elevan la calidad. Se corrobora la pertinencia y factibilidad de los aportes a través del criterio de expertos y un pre experimento con resultados satisfactorios.
- Citar trabajo
- Reidel Cordoves Peinado (Autor), 2015, La evaluación del aprendizaje en la actividad táctica en el equipo de balonmano, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1024756
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