Fara und Fu
Konzeptionen und didaktische Prinzipien Pädagogische Grundsatzentscheidungen
- Selbständigkeit des Kindes (Erfassen der Struktur der Schrift, Selbsttätigkeit, entdeckendes Lernen), Selbstkontrolle
- Verfassen eigener Wörter (Lieblingswörter) und Texte
- freies Schreiben mithilfe der Anlauttabelle
- Integration von Schreiben und Lesen von Anfang an
- Sinnkomponente
- Schreiben als kommunikative Funktion
- Schriftsprache als ein System von Symbolen
- sprachliche Einheiten bilden ein Regelsystem
- Sinn antizipierendes Lesen (visuelles Segmentieren, innersprachliches Umkodieren)
- Lese- und Schreibmaterialien sind systematisch miteinander verbunden
- Schreibwortschatz steht im engen Zusammenhang mit dem Wortschatz der Fibel
- ganzheitlicher Ansatz, Sprachansatz
- flexibler Umgang mit den Materialbestandteilen
- fächerübergreifend:
- Sachunterricht:
- Sachheft zum Aufgreifen von in der Fibel angeregten Themen zur Auseinandersetzung
- Vielfältigkeit im Tun
- Originalbegegnung
- Themen:
- Ich-Kompetenz, Ich-Identität, emotionale Schweirigkeiten, Gefühle ausdrücken
- Sozialkompetenz
- Sachkompetenz, Natur, Umwelt, Umweltbewusstsein, Pflanzen, Tiere
- Kunst
- sachgemäßer und verantwortungsvoller Umgang mit Materialien
- Malen, Zeichnen, Basteln
- verschiedene Techniken kennenlernen
- Musik
- musikalisches Tun ist im Anfangsunterricht immer eine Sache des Klassenlehrers
- Singen, Tanzen, Spielen
- Offenheit des Lehrgangs
1. in bezug auf Fähigkeiten und Interessen der Kinder
2. Materialien
3. Sozialform des Unterrichts
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