Motivationsforschung in der Grundschule

Term Paper , 2019 , 13 Pages , Grade: 2,0

Pedagogy - School Pedagogics

Die Leistung in der Schule wird von Faktoren wie der Lern- und Arbeitstechnik, emotionalen Stabilität und der familiären und schulischen Lernumwelt bestimmt. Eine bedeutsame Rolle spielt hier die Lern- und Arbeitsmotivation. Hierzu hat Guiseppe Mazinni ein passendes Zitat geprägt: „Das Geheimnis des Könnens liegt im Wollen.“ Auf dieses „Wollen“ soll im Folgenden mit besonderer Betrachtung des Grundschulalters eingegangen werden. Die Lernmotivationsforschung fragt nach Bedingungen, die das Lernen, sowie die Lernleistung durch Lernmotivation fördern können. Wovon wird die Motivation beeinflusst und was kann aus den verschiedenen Motivkräften der Grundschüler geschlossen werden? Wie geht man als Lehrer mit unmotivierten Schülern um und was kann man speziell tun, um sie zu fördern? Es wird auf verschiedene Förderungsmittel eingegangen, die in der Grundschule umgesetzt werden können. Diese Fragen sind aktuell sehr relevant, denn eine Hauptaufgabe von Lehrerinnen und Lehrern ist die Motivierung von Schülerinnen und Schülern.

Inhalt

1. Einleitung

2. Klärung des Motivationsbegriffs
2.1 Definition von Motivation
2.2 Extrinsische und intrinsische Motivation
2.3 Weitere Motivkräfte nach Gustav Keller

3. Ursachen von Motivationsstörungen
3.1 Ursachenbereich Familie
3.2 Ursachenbereich Schule
3.3 Ursachenbereich Schüler
3.4 Ursachenbereich Gesellschaft

4. Motivationsförderung

5.Schlussbetrachtung

Literaturverzeichnis

• College: University of Koblenz-Landau (Koblenz)
• Course: Kindheit in der Grundschule erforschen
• Grade: 2,0
• Publication Year: 2019
• Pages: 13
• Catalog Number: V1020800
• ISBN (eBook): 9783346414199
• ISBN (Book): 9783346414205
• Language: German
• Tags: Motivation, Grundschule, Kindheit, extrinsische Motivation, intrinsische Motivation, Motivationsstörung, Ursachen