Nach zwei Semestern Online-Lehre und mit der Aussicht auf mindestens ein weiteres Semester unter Pandemiebedingungen könnte man meinen, dass sich Studierende und Dozierende mittlerweile auf die neuen Bedingungen eingestellt haben. Tatsächlich gibt es aber teils gravierende Probleme, die nach wie vor vorherrschen und die digitale Lehre vor große Herausforderungen stellt. In dieser Arbeit werden die kommunikativen und vor allem rhetorischen Herausforderungen, die die neue Situation mit sich bringt, behandelt.
Dafür werden zunächst vom Verfasser dieser Ausarbeitung beobachtete Probleme und Herausforderungen aufgezeigt, um dann ein besonderes Augenmerk auf die Körpersprache zu legen. Grundlegende rhetorische Regeln werden in dieser Hausarbeit nicht wiederholt, stattdessen wird der Fokus auf die Herausforderungen und die Umsetzung in Online-Konferenzen gelegt. In den anschließenden Schlussbemerkungen soll zusammengefasst werden, wie man trotz der widrigen Bedingungen rhetorisch in der digitalen Lehre überzeugen kann.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung. Herausforderungen der digitalen Lehre
- Das Versprechen digitaler Lehre
- Beobachtete Probleme und Herausforderungen
- Fokus Körpersprache und nonverbale Kommunikation
- Die Mimik
- Die Gestik und Körpersprache
- Schlussbemerkungen – Wie gelingt erfolgreiche Rhetorik in der Online-Lehre?
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Hausarbeit befasst sich mit den rhetorischen Herausforderungen in der Online-Lehre unter Pandemiebedingungen. Sie untersucht, wie erfolgreiche Rhetorik in dieser neuen Situation erreicht werden kann. Dabei werden die Herausforderungen, die mit der digitalen Lehre verbunden sind, beleuchtet und ein besonderer Fokus auf die Bedeutung der Körpersprache in Online-Konferenzen gelegt.
- Herausforderungen der digitalen Lehre: Wie wirkt sich die digitale Lehre auf die Kommunikation und Rhetorik aus?
- Bedeutung der Körpersprache: Welche Rolle spielt nonverbale Kommunikation in Online-Seminaren und Übungen?
- Rhetorische Strategien in der Online-Lehre: Wie kann man trotz der besonderen Bedingungen rhetorisch überzeugend kommunizieren?
- Studentische Redeangst: Welche Auswirkungen hat die Online-Situation auf die Redebereitschaft von Studierenden?
- Einsatz von Online-Tools: Wie können Tools wie Zoom oder Cisco WebEx für eine effektive Rhetorik genutzt werden?
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung stellt die Herausforderungen der digitalen Lehre im Kontext der Corona-Pandemie dar und führt in das Thema der rhetorischen Schwierigkeiten ein, die sich in dieser Situation ergeben. Das zweite Kapitel beleuchtet das Versprechen digitaler Lehre und zeigt gleichzeitig Probleme und Herausforderungen auf, die sich in der Praxis zeigen. Das dritte Kapitel widmet sich dem Fokus auf Körpersprache und nonverbale Kommunikation in Online-Konferenzen, mit besonderem Augenmerk auf die Mimik und die Gestik.
Schlüsselwörter
Digitale Lehre, Online-Lehre, Rhetorik, Körpersprache, Mimik, Gestik, nonverbale Kommunikation, studentischen Redeangst, Online-Tools, Zoom, Cisco WebEx, Seminare, Übungen, Tutorien, Vorlesungen, Pandemie, Covid-19.
- Quote paper
- Gian D. Gantenbein (Author), 2021, Herausforderungen in der Online-Lehre, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1014802
