Memes zur Leseförderung. Mögliche Einsätze in der Grundschule

Hausarbeit , 2020 , 26 Seiten , Note: 1,7

Didaktik für das Fach Deutsch - Pädagogik, Sprachwissenschaft

In dieser Arbeit wird das Thema behandelt, wie Memes in der Leseförderung eingebaut werden können. Memes nehmen vor allem bei der jetzigen Generation einen großen Stellenwert in ihrem Leben ein, weshalb der Einbezug in die schulische Leseförderung lohnenswert ist. Die Arbeit bietet einen Überblick über Memes und deren Aufbau, sowie Möglichkeiten beim Einbau in den Unterricht.

Es soll überprüft werden, ob sich Memes als Leseförderung einsetzen lassen. Dafür werden in Kapitel 2 Memes aus theoretischer Sicht betrachtet. Es wird vom Autor exemplarisch ein eigenes Meme erstellt, um die Bedeutung eines Memes besser zu verstehen. In Kapitel 3 geht es um die Lesekompetenz. Dabei wird sich auf die Definition von Rosebrock und auf die der PISA Studie bezogen. Kapitel 4 beschäftigt sich mit Faktoren, die als Leseförderung positiv eingesetzt werden können. In Kapitel 5 geht es letztendlich um die Frage, ob Memes als Leseförderung eingesetzt werden können. Dabei wird ein eigens erstelltes Meme nach den vorherigen Kapiteln auf positive wie negative Faktoren für die Leseförderung analysiert.

Inhaltsverzeichnis

I. Abbildungsverzeichnis

1 Einleitung

2 Memes
2.1 Biologische Meme Definition
2.2 Internetphänomen Meme
2.3 Bild Makros

3 Lesen
3.1 Lesekompetenz nach Rosebrock
3.2 Lesekompetenz nach PISA

4 Leseförderung

5 Verbindung von Memes und Leseförderung

6 Fazit

7 Literaturverzeichnis

• Hochschule: Pädagogische Hochschule Ludwigsburg
• Note: 1,7
• Autor: Moritz Metzner (Autor:in)
• Erscheinungsjahr: 2020
• Seiten: 26
• Katalognummer: V1006044
• ISBN (eBook): 9783346388209
• ISBN (Buch): 9783346388216
• Sprache: Deutsch
• Schlagworte: memes, leseförderung, mögliche, einsätze, grundschule