Das Ziel dieser Arbeit ist es, Chancen auf einen erfolgreichen Hochschul- und Universitätsabschluss und damit auf einen sozialen Aufstieg von Studierenden aus Arbeiterfamilien im Vergleich zu Studierenden aus Akademikerfamilien zu analysieren. Dabei ermöglicht es die theoretische Einbettung, Aufstiegsprozesse sowie Transformationen der Herkunftsbedingungen ausgehend vom Habitusbegriff zu erläutern. Der Beantwortung der Forschungsfrage ist eine umfangreiche Auseinandersetzung mit Literatur vorausgegangen. Außerdem sind Studien, die soziale Aufstiegsprozesse untersucht haben, analysiert worden.
In dieser Arbeit geht es zuerst darum, die Verknüpfungen zwischen sozialer Herkunft und Bildungsungleichheit darzustellen. Darauf aufbauend werden Aufstiegsprozesse sowie Transformationen der Herkunftsbedingungen erläutert. Eine fundierte Auseinandersetzung mit der Thematik soll Aufschluss darüber geben, welche Chance auf einen erfolgreichen Hochschul- und Universitätsabschluss und damit auf einen sozialen Aufstieg Studierende aus Arbeiterfamilien im Vergleich zu Studierenden aus Akademikerfamilien haben.
Inhaltsverzeichnis
Abbildungsverzeichnis
1 Einleitung
2 Begriffsklärung
2.1 Soziale Herkunft
2.2 Ökonomisches, kulturelles und soziales Kapital nach Bourdieu
2.2.1 Ökonomisches Kapital
2.2.2 Kulturelles Kapital
2.2.3 Symbolisches Kapital
2.2.4 Soziales Kapital
2.3 Symbolische Gewalt
2.4 Sozialisation
2.5 Bildungsungleichheit
2.5.1 Primäre Effekte der Sozialschichtzugehörigkeit
2.5.2 Sekundäre Effekte der Sozialschichtzugehörigkeit
2.6 Bildungsaufsteiger*innen
2.7 Habitustransformation
2.8 Narrativ-biografische Interviews
2.9 Die dokumentarische Methode der Interpretation
2.10 Soziale Milieus
2.11 Das deutsche Schulsystem
2.12 Das meritokratische Selbstverständnis
3 Theoretische Einbettung der Chancengleichheit
3.1 Habitus und kulturelle Passung
3.1.1 Symbolische Macht
3.2 Zur Wahl der Bildungswege nach Boudon
3.3 Bildungsprivileg und Bildungschancen
3.4 Die Aufrechterhaltung der Ordnung
4 Soziale Herkunft der Studierenden
4.1 Sozioökonomisches Profil und Hochschulzugang
4.2 Soziale Aufstiegsprozesse und Habitustransformation
4.3 Habitustransformation als Synthese und Opposition
4.4 Herausforderungen sozialer Aufstiegsprozesse
4.5 Entscheidende Fähigkeiten für den sozialen Aufstieg
5 Fazit und Ausblick
Literaturverzeichnis
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