Das Ziel der Arbeit ist es, den Einsatz von Filmen im Fremdsprachenunterricht in Bezug auf die Möglichkeiten der Förderung des interkulturellen Lernens darzustellen. Dabei werden Methoden vorgestellt, die die Verknüpfung von Film und Kultur unterstützen und umsetzen.
Den ersten Teil der Arbeit stellt der Theorieteil dar, in welchem zunächst das audio-visuelle Medium Film im allgemeinen Fremdsprachenunterricht vorgestellt wird. Dabei werden sowohl die Besonderheiten des Mediums als auch die Gründe und Ziele für den Einsatz aufgezeigt. Anschließend wird das interkulturelle Lernen zugänglich gemacht.
Im Analyseteil der Arbeit werden die theoretischen Grundlagen anhand zweier exemplarischer Filme analysiert. Für den spanischsprachigen Fremdsprachenunterricht wurde der Film „Las mujeres de verdad tienen curvas“ von Patricia Cardoso ausgewählt und für den französischen Fremdsprachenunterricht „Au revoir, les enfants“ von Louis Malle. Mithilfe der beiden Filme wird nach der Vorstellung der Handlungen das didaktische Potenzial ermittelt und welche Rolle die Filme in Bezug auf die Förderung der interkulturellen Kompetenzen spielen. Daraufhin wird eine Gegenüberstellung der beiden analysierten Filme im Hinblick auf Gemeinsamkeiten und Unterschiede herausgearbeitet.
INHALTSVERZEICHNIS
1 Einleitung
2 Das audiovisuelle Medium Film im Fremdsprachenunterricht
2.1 Vorstellung des audiovisuellen Mediums Film
2.2 Gründe und Ziele für den Einsatz von Filmen im Fremdsprachenunterricht
3 Interkulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht
3.1 Der Kulturbegriff
3.2 Entstehen von interkulturellen Lernsituationen durch Filme
3.3 Erarbeitungsmethoden für den Einsatz von Filmen zur Förderung der interkulturellen Kompetenz
4 Der Film Las mujeres de verdad tienen curvas
4.1 Die Handlung des Films
4.2 Das didaktische Potenzial des Films
4.3 Das didaktische Potenzial des Films zur Förderung der interkulturellen Kompetenz
5 Der Film Au revoir, les enfants
5.1 Die Handlung des Films
5.2 Das didaktische Potenzial des Films
5.3 Das didaktische Potenzial des Films zur Förderung der interkulturellen Kompetenz
6 Fazit und Gegenüberstellung der analysierten Filme
7 Literaturverzeichnis
7.1 Sekundärliteratur
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