Als Lehrer der Weltklassepianisten Sviatoslav Richter und Emil Gilels erlangte Heinrich Neuhaus als Klavierpädagoge in Fachkreisen weltweite Aufmerksamkeit. Seine herausragenden Verdienste als Professor am Moskauer Konservatorium sind auch heute noch – über 50 Jahre nach seinem Tod – unangefochten und sein Lehrwerk „Die Kunst des Klavierspiels“ wird hoch geschätzt.
Die vorliegende Arbeit ist Neuhaus' Wirken als Klavierpädagoge gewidmet. Neben der Darstellung ausgewählter methodischer Ansätze erfolgt eine Einordnung seines Wirkens in den breiten Kontext der historischen Entwicklung der Klaviermethodik und ihrer Voraussetzungen. So ist diese eng mit der im 19. Jahrhundert erfolgten Etablierung von anspruchsvoller Klavierliteratur, dem Aufkommen des Virtuosentums und den Errungenschaften des Pianofortebaus verzahnt. Neuhaus' Wirken kann dabei durchaus in der Tradition dieser Entwicklungen gesehen werden.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Das 19. Jahrhundert als Schlüsselereignis moderner Klaviermethodik im Kontext von Klavierliteratur, Virtuosentum und Instrumentenbau
2.1 Das Neue Testament der Klavierspieler
2.2 Spannungsfeld Virtuosentum und Klavierbau
2.3 Auswirkungen auf die Entwicklung der Klaviermethodik
3. Heinrich Neuhaus und seine Bedeutung in der Klaviermethodik
3.1 Pianistische „Abstammung“, Ausbildungsumfeld und Repertoire
3.2 Bedeutung als Klavierpädagoge
4. Betrachtung ausgewählter Aspekte von Neuhaus' Klaviermethodik
4.1 Geistige Durchdringung als Basis der Werkerschließung - die Arbeit am künstlerischen Bild
4.2 Klaviertechnische Interpretationsaspekte
4.2.1 Handstellungen und Anschlag
4.2.2 Dynamik und Pedalgebrauch
5. Schlussbetrachtung
6. Literaturverzeichnis
6.1 Musikalien
6.2 Schrifttum
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